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在信息化时代,网络载体参与了学生的阅读。本文从基于网络的高中语文阅读教学的必要性和可行性、基本策略、重点把握三个方面进行了初步探究。强调了网络环境下,要充分尊重学生主体地位,同时注意教师主导作用的发挥;要引导学生重视文本阅读,同时尊重学生个性化阅读体验;要围绕教学目标进行引导,同时防止海量资源使学生迷失自我。