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任务型教学在国外有着特定的形成背景及其过程。1997年，任务型教学被引进到中国后，研究者既关注任务型教学在中国的实践应用探索，又着力于任务型教学本土模式的构建，研究成果持续和快速增加，研究主题和领域不断拓宽，实践探索和理论探索并重，具体在任务型教学的内涵、理论基础、教学原则、实践应用、信息技术与任务型教学融合、本土化等方面的探索取得了相应进展。任务型教学在中国的发展趋势主要表现在以下四方面：系统介绍和研究国外任务型教学；不断提升任务型教学的本土化水平；促进任务型教学理论和实践的有效结合；强化任务型教学的跨学科研究。