摘要：作为一名小学班主任，培养学生养成良好的文明礼仪习惯，使学生在人生旅途中学会与人沟通、交往非常重要。它需要我们每一位德育工作者从实际出发，与时俱进，在每一天的学习、生活实践中渗透德育，促进学生修养，塑造健全人格，让孩子终身受益。
关键词：德育 文明礼仪 习惯 养成教育
中华民族自古以来被誉为“礼仪之邦”，古人云：“不学礼，无以立”，意思是说，你不学“礼”，就没法在社会中立足。那么，什么是礼仪呢？简单的说，礼仪就是律己敬人，尊重理解他人。 文明礼仪教育，是一个宏观的概念，它并不是一般的礼貌教育，而是一个人品德修养，是健全人格的表现形式。因此，我们每一个德育工作者应该重视小学生的文明礼仪教育，并采取相应的对策，使学生学会做人，形成强烈的文明礼仪观念。
一、润物无声，营造校园礼仪氛围
校园文化建设是校园风貌表现形式，因此，优化校园环境，创立整洁文明的学习氛围，给学生以一种良好的环境，有利于在潜移默化中，陶冶学生的道德情操。具体可从以下几个方面实施：
1.当同学们清晨步入校园，迎来的是礼仪队员一声声亲切的问好，一个个温馨的微笑，一次次恭敬的队礼，让你沐浴在浓浓的“入校礼”中。
2.对校园文化建设的布局应有整体性、陶冶性。放眼校园，雕刻着儒家文化浮雕的礼仪屏、立在荷花池上古色古香的礼仪亭、卧于大厅中央以“礼”“和”为主题的大型礼仪石、展示师生书法等内容的礼仪廊……这些景观无不散发着浓浓的礼仪味，整个校园处处渗透着儒雅之气。
3.班级文化建设应有针对性，教育性。 黑板上方悬挂着国旗，墙壁、班务栏、图书角、黑板报等处张贴着礼仪名言、谚语、画报等，在班级走廊张贴宣传牌，使班级的每个角落都在说话，润物细无声地对学生进行文明礼仪教育。
4.进行文明礼仪宣传教育活动。抓住每一个教育契机，充分利用每周一的国旗下讲话、专题讲话、凤凰花校园广播以及班队会时间大力弘扬学校良好的礼仪精神风貌。积极的舆论宣传，促进了我校礼仪规范的养成。
二、榜样示范，促进学生养成礼仪习惯
“身教胜于言传”，“说一百遍不如做一遍”无一不说明着榜样示范对学生礼仪思想形成的重要作用。小学生的年龄小，可塑性大，模仿性强，其行为习惯的养成是来自身边人的模仿，因此需要教师着重培养，言传身教，以身作则。
教师在日常教学中，加强学生的礼仪教育，并通过自己良好的性情，友善的态度，端庄的仪表 ，应注意以自己良好的礼仪行为来影响孩子，坚持用文明用语上课， 用自己规范的礼仪感染和教育学生， 对学生进行潜移默化的教育。
教师的榜样作用体现在课堂教学过程中。课堂是渗透礼仪教育的重要途径。例如，上课之前要求必须有礼仪互动。当学生整齐划一地向教师深深鞠躬，齐喊：“老师，您好！”时，教师应起表率作用，庄重地向学生行鞠躬礼致谢，正所谓，有来无往非礼也。教师的榜样作用体现在课外活动中。例如，大课间活动，教师要求学生做操时，认真专注，动作到位。但老师们应当清楚，当你对对学生有所要求时，自己更应做到精神饱满，态度严肃，规范立正，切忌自由走动、东张西望、甚至与其他老师窃窃私语;在室外集会时，关闭手机，不做与会议无关的事情，认真聆听，尊重报告人，掌声热烈，不中途离开，不打伞。这样学生自然而然就会受到感染。
三、积极评价，内化学生文明礼仪习惯
爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。
例如：上课了，大部分同学在嘻嘻哈哈，没有课前准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸，甚至坐等老师发脾气;倘若老师在消极中引导积极，从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他學生便会仿效，秩序井然。
可见，常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。
四、家校合力，实施同步礼仪习惯养成
学生的成长，离不开老师，也离不开家长。因此，礼仪教育必须延伸到家庭中去，学校要主动向家长宣传礼仪教育的目的和要求，并要求家长积极配合学校，用礼仪规范约束自己，给子女做出表率。
例如，在教学《我和妈妈做午餐》一课时，应当抓住教育的契机，搭建礼仪教育的平台，布置孩子回家帮助妈妈做一顿午餐或力所能及的家务活，而后于适当时机召开“我是妈妈小助手”等竞赛活动，并邀请家长参加。这样，就使得思想品德课的教学得到配合，做到课内外、家校互相结合，互相渗透，互相补充，互相促进，促使学生知行统一，养成良好的行为习惯。
由此可见，礼仪教育应当通过家校配合，才能更好地实施同步教育，注意到给予及时指导，及时强化，使课堂上获得的认识在家庭中得到充实、巩固。小学生在家孝敬父母、孝敬长辈，在校尊敬老师、团结同学都是文明交往，实践礼仪的重要表现表现。
总之，文明礼仪教育，从规范行为习惯到道德信念的形成，需一个长期复杂的过程，必须经过一个从他律到自律和道德内化过程。若学生出现反复，这是正常的现象，教师应该充满信心，坚持不懈，在日常的学习、生活中加强重视，及时纠正，逐步使学生养成文明礼仪的习惯，成为有气质、有教养的现代文明人。
参考文献
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