【摘 要】
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<正>自《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》颁布以来,在课堂教学过程中,我们经历了从主题教学到主题学习的实践过程,从围绕主题关注教师的教到立足问题关注学生的学,主题
【基金项目】
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江苏省中小学教研室第十一期中小学教学研究课题重点课题“基于测试分析的学生学业质量群体差异的成因与对策研究”(课题编号:2015JK11-Z011)的研究成果之一
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<正>自《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》颁布以来,在课堂教学过程中,我们经历了从主题教学到主题学习的实践过程,从围绕主题关注教师的教到立足问题关注学生的学,主题学习实践在不断深入。2016年6月,《青少年法治教育大纲》发布,思想品德学科随后更名为道德与法治学科。为了适应这一变化,主题学习从关注课程建设和社团活动到聚焦课堂结构元,关注课堂教学的整体设计和课堂活动
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