【摘 要】
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＜正＞在小学语文课堂教学实践中，经典诵读是非常重要的教学内容，是学生感悟中国传统文化和增强文化自信的重要途径。所以，语文教师要增强对国学经典的应用意识，通过国学经典作品在语文课堂上的科学融入，引导学生积极探究国学经典作品中的圣贤之思、文本之作，充分调动学生的耳、口、眼、心等多种感官神经，激发学生在语文学过程中的联想力、鉴赏力，打开语文学习新世界的大门，进而提高学生的语言表达思维能力，加快学生语文学
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＜正＞在小学语文课堂教学实践中，经典诵读是非常重要的教学内容，是学生感悟中国传统文化和增强文化自信的重要途径。所以，语文教师要增强对国学经典的应用意识，通过国学经典作品在语文课堂上的科学融入，引导学生积极探究国学经典作品中的圣贤之思、文本之作，充分调动学生的耳、口、眼、心等多种感官神经，激发学生在语文学过程中的联想力、鉴赏力，打开语文学习新世界的大门，进而提高学生的语言表达思维能力，加快学生语文学科核心素养的养成，引导每一个学生自觉成为国学经典文化的学习者、传播者、继承者。
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目的：分析伴MYC、BCL2和（或）BCL6重排的高级别B细胞淋巴瘤（high-grade B-cell lymphoma,HGBL-DH/TH）患者的临床特点、治疗及预后。方法：回顾性分析2015年1月至2020年11月在中国医学科学院血液病医院诊治的20例HGBLDH/TH患者临床、病理资料及治疗转归。结果：20例患者中位年龄52（23～68）岁，男性占55%。75%患者Ann Arbor分期
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原发中枢神经系统淋巴瘤（primary central nervous system lymphoma,PCNSL）是仅累及脑实质、脊髓、眼、颅神经及脑膜，无中枢神经（central nervous system,CNS）以外部位受累的一类结外非霍奇金淋巴瘤。目前，治疗主要是以大剂量甲氨蝶呤为基础的化疗，联合大剂量化疗/自体干细胞移植（autologous stem cell transplant
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