有这样一座“天然花园”，她坐拥“八山一水一分田”，其间山、水、洞、林、石交相辉映，植物丛生，既有中国亚热带型的地带性植被常绿阔叶林，又有寒温性亚高山针叶林，这样天生丽质的“她”就是坐落在中国东南部的贵州。
　　再美丽的容颜，也经不起岁月的侵蚀，更何况是伴随杀伤性的自然破坏。随着恶化的生态环境和不断扩大的石漠化，现在贵州生物多样性严重受损，贵州省内的500多种珍稀濒危植物都受到了莫大的威胁。面对生存环境的挑战，作为“贵州省青少年科技教育基地”的贵阳药用资源博物馆正在自己的“第二课堂”做出应对的努力。
　　何谓“第二课堂”呢？它与传统的课堂教学有着异曲同工之妙，同样是要“传道授业解惑”，但它的开展形式却又比普通的课堂灵活生动，更重要的是互动。“第二课堂”的主要目的就是要传授科普知识，因此它的活动时间除了定在每年5月份的“科普活动周”及9月份的“全国科普日”以外，其他的机动时间可随贵阳市不同中小学机构的需要而变。并且自从2006年贵阳药用资源博物馆开展“第二课堂”后，每一年度都会设定一个科普活动的主题，随着主题的不同，“第二课堂”的上课方式也会发生变化。
　　2010年正值国际生物多样性年，“第二课堂”就把这期的科普活动主题定位在了“贵州珍稀濒危植物的保护”，并依此主题开展了相关的活动。其中，“标本制作”的课程吸引了不少孩子们跃跃欲试。而为了这项活动，早在上半年，药博馆就做了前期的准备，开展了“贵州珍稀濒危植物物种多样性研究”课题，共采集到珍稀濒危植物标本80余种200余份，及相应的影像照片2000余张。这些珍贵的标本就是人们认识濒危植物的最直观的“教材”，以这些标本和照片为模型，老师们会手把手地教小朋友们制作植物标本，在言传身教中向孩子们传授爱护植物的理念。
　　濒危植物需要人们的保护，但有些植物却有着“杀人于无形”的暗器，比如紫藤、绣球花、水仙花、夹竹桃、黄色和白色杜鹃花等，这些植物看似美艳，实则有毒，观赏它们之时切忌用“手”，可由于孩子们对这些植物的识别力差，有时不一定能够辨认出它们，再加上现在很多社区周围都会种植花草来美化环境，若是孩子们不慎误摘甚或误食了它们，就会造成很大的危险。因此，教会孩子们辨识植物是一项很实用的课程。而“第二课堂”就为此开展了“远离常见有毒植物”的科普培训，在寓教于乐中教会孩子们认识有毒植物。此外，有关植物保护的科普情景剧“植物大擂台”也正在策划当中。
　　今年，“第二课堂”又有新动作。它准备集中建设青少年互动科普馆，已初步确定投入建设资金600万元，预计2012年6月建成。这个科普馆不论是展厅的背景设计，还是内容制作上，都突出了“互动”的创意。比如在展厅内部，将采用贵州地道药用植物作为蓝本，以植物的四季形态变化为基础，用音乐搭配四季的更替，而灯光会跟随音乐的变化而变化，这样炫彩的搭配是为了让参观者置身其中感染展厅的气氛，并能在展厅多处停留参与互动。
　　在馆内的内容设计上，设计者注重开发人机及人际互动游戏。拿“中草药模拟种植”游戏来说，玩家可以扮演一个农场经营者，完成从购买种子到耕种、浇水、施肥、除草、收获果实的整个过程，游戏中趣味性地模拟了中草药，如天麻、杜仲等植物的成长过程。这样的游戏设置把农场经营以及中草药种植环节都为玩家现场演示了一番，想记不得都难！
　　另外，还有一个名为“面对面”的人际互动游戏，这个游戏修建了一个连体式小型文化墙与标本制作操作台，操作台人员讲解并教导参观者现场制作标本，未完成的标本可以下次参观时继续制作，参观者还可以拍照挂墙留念、制作标本留念等。有了如此有趣的人机与人际的双重互动，你能抗拒它的诱惑吗？