【摘 要】
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中职教育有其特殊性,而大部分中职学生入校前学习基础差,行为习惯欠缺。在他们进入中职学校后,出现了明显的不适应心理。这对他们的学习生活产生了极大的影响,也影响了学校的
【基金项目】
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湖南省教育科学十二五规划课题“中职生学习心理适应的实证研究”(批准号XJK014BZXX042)
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中职教育有其特殊性,而大部分中职学生入校前学习基础差,行为习惯欠缺。在他们进入中职学校后,出现了明显的不适应心理。这对他们的学习生活产生了极大的影响,也影响了学校的教学和管理。为了让学生尽快地适应中职教育,我们想通过对我校学生学习适应心理状况进行评估,发现存在的问题,并帮助学生构建适应性学习行为模式,以解决中职学生学习适应问题,帮助学生健康成长。
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