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本文运用语用学中的一些基本概念和理论，对儿童交流的现象进行了研究。笔者援引拉康对儿童心理的分析，旨在用拉康的心理分析理论解读儿童交流中的合作原则。我们经常注意到成年人之间的谈话遵守或者违反合作原则以达到谈话目的，但是儿童之间是否也需要合作原则才能够使交流进行下去呢？儿童或者婴儿的心理活动是否能反映谈话的内容呢？基于以上问题，本文运用拉康的观点阐述儿童交流中的合作原则是如何体现的。