【摘 要】
：
说是人们交流的主要途径，人与人之间的沟通交流主要通过说来完成。英语作为一种语言，其本质上就是为了交际，我们不仪要教给学生语法知识，更要教会学生如何去说英语。然而由于英语
论文部分内容阅读
说是人们交流的主要途径，人与人之间的沟通交流主要通过说来完成。英语作为一种语言，其本质上就是为了交际，我们不仪要教给学生语法知识，更要教会学生如何去说英语。然而由于英语是一门升学考试的主要科目，许多教师只注重如何提高学生成绩，忽视能力培养，轻视口语训练。因此，尽快提高学生口语水平非常重要。那么，如何在英语教学中提高学生口语水平呢？
其他文献
高中学生参加高考英语必须掌握的词汇为3300个,需要掌握的常用短语为400—500个,词汇阅读总量则为30万个单词。由此可见,词汇量的大小在很大程度上决定了考生在英语高考中的
商务英语信函是从事国际商务活动必须使用的表达工具之一,因此此类信函写作必然受到语境的影响。作者在教学中引入语境,从文化语境、情景语境和篇章语境等方面分析商务信函写
模因论认为模因和语言有着极其密切的关系:语言本身就是模因,模因主要寓于语言之中,这为外语教学提供了一种新的研究思路。作者根据模因论和语言模因复制、传播的规律,阐释大
中学英语教学大纲明确指出:“中学英语教学的目的,是对中学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生口头的和书面的初步运用英语的能力,侧重培养阅读能力。”英语阅读能力的
随着英语教学的普及,英语作为一门非常重要的国际交际语言已被广大的家长和学生所重视。语言是一个交流工具,无论是口头表达还是书面表达都尤为重要。对英语写作的考查常被认
高中英语教学应以人为本,在强调面向全体学生的同时,关注每个学生个体、尊重个体差异。但在实际教学中,学生英语学习分化严重,很少真正做到“因材施教”。作者进行了“分层教
作者以新课程教学要求为背景详细论述英语课堂口语教学方法及研究,并创造性地运用了个性化教学模式进行教学试验。主要针对英语口语教学方法进行研究,提出新的教学思路和教学
短文改错是对考生写作能力的测试,是测试书面表达能力的一种较客观的方式。短文改错主要检测考生发现、判断、纠正文章中错误的能力,考查考生在语篇中综合运用英语知识的准确
在英语教学中,课堂气氛是激发学生学习兴趣的关键所在,枯燥、乏味的课堂气氛只能使学生昏昏欲睡。爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”兴趣是中学生学好英语不可缺少的内在动
一谈起作文,学生怕,老师也怕:学生怕写,老师怕教。有很多同学感叹:“作文难,难于上青天!”难在哪里呢?一是不知写什么,二是不知怎么写。写作文果真如此痛苦吗?“兴趣是最好的