读书是教师最好的修行，在自身的成长中和学生们一起修行。在和学生一起读书的过程中，我分享几个故事。

一、怎样培养学生的阅读兴趣？

　　小妙招推荐：阅读存折用起来。我告诉学生们，读书等于攒钱。
　　通过这种虚拟的经济制度，让学生懂得奖惩规则和成功无捷径的道理。

二、学生爱看漫画书怎么办？

　　故事一：上星期我发现班上的一个小学生居然在上课的时候还在看漫画书。当时的我火冒三丈，一把将他的漫画书收上来，并丢在讲台上。然后对着全班学生说了一句：以后不许看漫画书，特别是上课！为了强调效果，又命令道：这些是没有营养的书籍，不许看！
　　在阅读了《读书是教师最好的一种修行》一书后，我注意到书中提到看到一些孩子看漫画、卡通之类的书时，教师在表扬他们有读书习惯的同时，引导他们读一些文字类的书，告诉他们文字比图画更能传神地描述故事。
　　在生活和学习中，每个孩子都会表现出自身的一些特质，有些是好的，需要鼓励和保持;有些是不好的，需要加以引导和改变。家长在其中发挥着关键的作用——引领作用。
　　所以，我后来是这样跟学生说的：“××，我很喜欢你看书的习惯，你真是个爱看书的孩子，但是你选择的时间不对，因为这是上课时间。你现在已经读二年级了，能够认更多的字了，老师希望你看些文字类的故事书，变成识字大王，是不是比你现在看这些图画书要有用很多呢？你觉得呢？”
　　实际上，低年级的小学生看什么书并不重要，重要的是要养成看书和爱看书的习惯。正如《成语儿歌100首》中提到的一段话：健康的食谱需要荤素搭配，汉语的学习也该如此。唐诗宋词、成语是荤菜，谚语、歇后语是素菜。一些优秀的作品就等同绿色的食品，也是汉语的精华，有不可替代性和永久的生命力。然而，我国小学语文历来都存在偏食的状态，都在传统的教学中吃得过于油腻，所以胖子太多，厌食者太多，昏昏欲睡者随处可见。
　　所以我认为有些健康的漫画书，如《父与子》《绘本故事》《米小圈上学记》，可作为小学生学习的一种调味品，不要盲目地制止他们读这类书，注意用一些激励性的，有引导性的语言来指导他们。如“我觉得你看的这个漫画有趣极了，我也很喜欢跟你看，比如《父与子》这些都是很不错的。不过，如果书中有故事性的言语，会更有利于你写作文，我们也试着多看一些好吗。”
　　另外，在培养小学生读书兴趣的期间，不要过多地干涉他们，只要鼓励他们多看具有文字性和故事性的书籍就可以。从而做到海量阅读，不求甚解，厚積薄发。

三、书籍多了，孩子年龄小，图书难管理怎么办？

　　书籍我们随处可见，随处可看。我喜欢“窃书”的小书虫们。不要担心书籍搞丢了，损坏了。当看到小学生喜欢看书时，这不是比金子更为珍贵吗？
　　故事二：晚自习后进行整理图书的两个小宝贝一直陪我到九点多钟，辛苦了，宝贝！同时，我告诉每一个还书的小朋友，要有责任心地把图书放回图书角。
　　帮我清理完书后，两个孩子发现班上还有板凳没有竖起来，便立刻跑过去竖板凳，又很贴心地说：“我们把水杯摆一下吧！”我明显地感受到他们这种强烈的班级责任感，正如我经常告诉学生们的那句话：要做一个心里有他，心里有班级的孩子……
　　此刻，我又想起了昨天分享给学生们的一部电影——《风语咒》，电影讲述的是一个眼盲的小男孩儿为了守护自己的家人，拼尽全力的故事。虽然手中没有侠岚印记，一样可以拯救苍生;虽然没有显赫头衔，照样能做盖世英雄！只要心中有担当，眼里有良善，谁都能做自己的superman！
　　你们就是老师心中的小小男子汉！