王兰，这一响亮的名字，对于我们教育，尤其是小学教育界，如雷贯耳。王兰老师是江苏省基础教育的一代名师，是江苏省第一批18名中小学特级教师之一，也是南京市人民政府命名并载入“南京教育史”的16位基础教育专家之一。早在上世纪70年代，江苏省就掀起了向斯霞、王兰老师学习的热潮。
　　王兰老师在半个多世纪的教育教学生涯中形成了以“美丽”为主要特征的语文教育理念、教育方法、教育艺术、教育风格。这种“美丽”，是不断追求发现语文本身的美，是不断追求教学过程的美，而且是师生认知交往中真、善与美的统一，同时也是王兰老师形象、气质、人格与思想的独特写照。我非常赞同南京市长江路小学宋红斌校长对“美丽语文”内涵的精要揭示——“美丽语文”的核心是“和谐之美”。实践“美丽语文”就要像王兰老师那样，让教师和学生都能在和谐的课堂里感受语文的美，分享世界的美，体验生活的美，塑造学生美的灵魂，从而形成健康的人格和深厚的人文素养。
　　王兰老师 “美丽语文”的教学思想，是一笔极其珍贵的教育文化财富。今年，王兰老师已经94岁高龄了！这样一种“永恒的完美存在”，迫切需要及时地加以发掘整理，弘扬光大，发展创新。从这一意义上说，江苏省基础教育前瞻性教学改革项目“王兰‘美丽语文’的创新与推广”，不仅是深化课程改革和学科教学改革的需要，也是王兰语文教学思想的继承与发展的需要。
　　对于王兰老师教育思想的研究，长江路小学有着得天独厚的优势，他们站在课改的前沿，踏着时代的节拍，在王兰老师亲自指导下，创新思想并积极实践，把王兰教育思想和当下“培养全面发展的人”的总体目标进行全面对接，不仅把王兰教育思想推广到本区域内的集团学校，也推广到省内外的联盟学校，致力于形成既具有校本特色，又具有普世价值的思想体系。今天，我们欣喜地看到了以丹阳正则小学的李超群老师、昆明市文林小学的毕雪燕老师和长江路小学李俊老师以课堂教学的方式，展现了联盟校研究团队对“美丽语文”的实践研究与创造。十校共话“美丽语文”的主题沙龙更是迸发出思想的火花，将研究推向了深入。这样的研究很有价值很有意义，值得称道！
　　在這里，我也期待以长江路小学为首的“王兰‘美丽语文’的创新与推广”研究团队通过对本项目的研究，能进一步传承、深化和发展王兰老师“美丽语文”的教学思想，发现“美丽语文”的真谛，推进语文课堂教学改革和语文课程改革。
　　最后，我也呼吁，让“美丽语文”成为我们语文老师共同的行为和自觉的追求，让“美丽语文”之花遍地绽放！
　　（杨林国，博士、研究员，南京市教育局副巡视员，江苏省教育学会小学教育专业委员会理事长）