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【摘要】：职业学校开展教育工作主要的目的是为了提升人才的综合素质，进而为社会的全面建设提供更多优秀的人才。在十九大会议开幕后，对经济共荣发展提出了更高的要求，人才应具有先进技术同样自身的提升意识应增强。在这样的时代背景下，本文针对职业学校进行劳动转移培训的课题进行探究，从阐述这项举措意义的角度着手，并对该种特殊形式培训提出了几点优化策略，本文研究的主要目的是为为了提升全民的综合能力，为促进我国经济腾飞发展献力。
【关键词】：职业学校；劳动转移培训；人才培训
前言：劳动转移培训主要是针对农村转移劳动力人员开展的培训，在开展的过程重要遵循培训为就业服务，并与就业相结合的原则，这样才能更更好的提升培训的效率和效果。职业学校参与到劳动力转移培训当中，是作为人才培养机构重要的使命，不仅实现对学龄段人员实施教育教学活动，对农村转移劳动力开展培训对提升我国就业率与经济增长，均具有重要意义。
一、职业学校开展劳动力转移培训的意义
农村转移劳动力是在经济发展下必然的趋势，一些农村转移劳动力在文化与技能方面和城市中原有从业人员存在很大的差距，為了保障这些人员在就业能得到重用，并实现自己的价值，应在上岗前对相应专业的知识进行学习[1]。而职业学校在这一过程中担当培训主导者，能在很大程度上为转移劳动力提供更全面的培训平台和环境，这对农村转移劳动力自我提升而言，起到了重要的辅助性作用。同时，这样的培训形式为我国人才的培养起到了促进性的作用，对提升我国全面的综合能力，起到推动性的作用。
二、职业学校开展劳动力转移培训的优化策略探究
（一）明确劳动力转移培训的目并制定计划
鉴于劳动转移培训对从业人员与社会发展的重要意义，在职校对这些人群进行培训再教育的过程中，应注重前期准备工作的开展。首先，要明确劳动力转移培训的目的。开展该种形式的教育与培训，主要是增强农村转移劳动力能具备较强的技能，使其在实际工作中能更好的应对所面临的问题，更快的服务于社会，为企业和自身争取更多的经济利益[2]。其次，要注重对培训计划的制定。这一环节时培训的重要部分，能对劳动力转移人员自身发展进行定位。计划的制定要综合被培训人员的能力喜好与当前就业市场的状况，对相应的技能进行培训。最后，要对培训的教材进行合理编排，由于关于这方面的教材属于空白区域，职教教师应针对转移劳动力的培训临时制定一些教材，来满足实际使用的需要。
（二）丰富培训的内容与开展形式
在开展职业技能培训的过程中，职业学校的教师应按照劳动力培训课程内容来选择教学开展的内容。由于这些被培训者的文化基础知识较差，在实际开展中，教师应注重知识的渗透和循序渐进的讲解，同时课程的开展形式要多样化，将小组学习与课堂互动重复的利用到培训当中，让被培训者的积极性得到很好的调动，这样能让知识的学习更容易，理论知识掌握更扎实。另外，应增设一些实训的课程，便于被培训者对理论知识的学习与运用[3]。关于这方面的建设工作，需要职业技术学校与当地政府、社会组织共同努力下来完成，保障建设后的实训场地能为实践课程的开展提供便利的条件和环境。同时一些特殊的技术的学习，需要的理论知识不多，但是对动手操作能力要求较高，针对这样的状况，职业学校应加强校企合作，注重对劳动转移人员专业技能的提升。
（三）职业学校开展劳动力转移培训工作的注意事项
首先，对培训时间的选择。鉴于的农村转移的一部分劳动力是在农忙之后才能有时间对一些技能进行学习，为了更好的保障对其的培训和技能具有较高价值，应注重对培训时间和时长的选择，使这些培训人员能在相对充足的时间内完成知识的学习。其次，学习质量的保证措施。该方面的内容指的是学习效果的检验，可以分为两个部分：理论知识检验和实操技能的检验。最后，学历证和技能证的颁发。这便需要与人力资源社会保障局与其他政府组织共同完成，为完成学习任务，且学习成绩良好人员颁发结业证。
结论：通过本文的研究得知，职业技术学校在开展劳动力转移培训后，能为当今社会提供更多人才，这对被培训者与社会未来发展而言，具有重要意义。此次针对该种培训提出了几点优化策略：明确劳动力转移培训的目并制定计划、丰富培训的内容与开展形式，同时提了几点注意事项：培训时间的选择、学习质量的保证措施、学历证和技能证的颁发等，望此次研究的内容能被当前社会人才培养组织与单位采纳，并在人才培养中进行推广使用。
参考文献：
[1]刘巧云，周勇，杨怡，等.高职参与农村劳动力转移培训的实践探索--以常州工程职业技术学院为例[J].职教通讯，2015，12（2）：40-41.
[2]谢敏.新形势下对云南省青少年农村劳动力转移过程工作的几点思考——以昆明艺术职业学院为例[J].佳木斯职业学院学报，2017，14（2）.
[3]郑爱翔，吴兆明.社会网络视角下农村劳动力转移培训网络结构及优化研究——基于江苏省Y市的调查[J].成人教育，2016，36（2）：1-5.
【关键词】：职业学校；劳动转移培训；人才培训
前言：劳动转移培训主要是针对农村转移劳动力人员开展的培训，在开展的过程重要遵循培训为就业服务，并与就业相结合的原则，这样才能更更好的提升培训的效率和效果。职业学校参与到劳动力转移培训当中，是作为人才培养机构重要的使命，不仅实现对学龄段人员实施教育教学活动，对农村转移劳动力开展培训对提升我国就业率与经济增长，均具有重要意义。
一、职业学校开展劳动力转移培训的意义
农村转移劳动力是在经济发展下必然的趋势，一些农村转移劳动力在文化与技能方面和城市中原有从业人员存在很大的差距，為了保障这些人员在就业能得到重用，并实现自己的价值，应在上岗前对相应专业的知识进行学习[1]。而职业学校在这一过程中担当培训主导者，能在很大程度上为转移劳动力提供更全面的培训平台和环境，这对农村转移劳动力自我提升而言，起到了重要的辅助性作用。同时，这样的培训形式为我国人才的培养起到了促进性的作用，对提升我国全面的综合能力，起到推动性的作用。
二、职业学校开展劳动力转移培训的优化策略探究
（一）明确劳动力转移培训的目并制定计划
鉴于劳动转移培训对从业人员与社会发展的重要意义，在职校对这些人群进行培训再教育的过程中，应注重前期准备工作的开展。首先，要明确劳动力转移培训的目的。开展该种形式的教育与培训，主要是增强农村转移劳动力能具备较强的技能，使其在实际工作中能更好的应对所面临的问题，更快的服务于社会，为企业和自身争取更多的经济利益[2]。其次，要注重对培训计划的制定。这一环节时培训的重要部分，能对劳动力转移人员自身发展进行定位。计划的制定要综合被培训人员的能力喜好与当前就业市场的状况，对相应的技能进行培训。最后，要对培训的教材进行合理编排，由于关于这方面的教材属于空白区域，职教教师应针对转移劳动力的培训临时制定一些教材，来满足实际使用的需要。
（二）丰富培训的内容与开展形式
在开展职业技能培训的过程中，职业学校的教师应按照劳动力培训课程内容来选择教学开展的内容。由于这些被培训者的文化基础知识较差，在实际开展中，教师应注重知识的渗透和循序渐进的讲解，同时课程的开展形式要多样化，将小组学习与课堂互动重复的利用到培训当中，让被培训者的积极性得到很好的调动，这样能让知识的学习更容易，理论知识掌握更扎实。另外，应增设一些实训的课程，便于被培训者对理论知识的学习与运用[3]。关于这方面的建设工作，需要职业技术学校与当地政府、社会组织共同努力下来完成，保障建设后的实训场地能为实践课程的开展提供便利的条件和环境。同时一些特殊的技术的学习，需要的理论知识不多，但是对动手操作能力要求较高，针对这样的状况，职业学校应加强校企合作，注重对劳动转移人员专业技能的提升。
（三）职业学校开展劳动力转移培训工作的注意事项
首先，对培训时间的选择。鉴于的农村转移的一部分劳动力是在农忙之后才能有时间对一些技能进行学习，为了更好的保障对其的培训和技能具有较高价值，应注重对培训时间和时长的选择，使这些培训人员能在相对充足的时间内完成知识的学习。其次，学习质量的保证措施。该方面的内容指的是学习效果的检验，可以分为两个部分：理论知识检验和实操技能的检验。最后，学历证和技能证的颁发。这便需要与人力资源社会保障局与其他政府组织共同完成，为完成学习任务，且学习成绩良好人员颁发结业证。
结论：通过本文的研究得知，职业技术学校在开展劳动力转移培训后，能为当今社会提供更多人才，这对被培训者与社会未来发展而言，具有重要意义。此次针对该种培训提出了几点优化策略：明确劳动力转移培训的目并制定计划、丰富培训的内容与开展形式，同时提了几点注意事项：培训时间的选择、学习质量的保证措施、学历证和技能证的颁发等，望此次研究的内容能被当前社会人才培养组织与单位采纳，并在人才培养中进行推广使用。
参考文献：
[1]刘巧云，周勇，杨怡，等.高职参与农村劳动力转移培训的实践探索--以常州工程职业技术学院为例[J].职教通讯，2015，12（2）：40-41.
[2]谢敏.新形势下对云南省青少年农村劳动力转移过程工作的几点思考——以昆明艺术职业学院为例[J].佳木斯职业学院学报，2017，14（2）.
[3]郑爱翔，吴兆明.社会网络视角下农村劳动力转移培训网络结构及优化研究——基于江苏省Y市的调查[J].成人教育，2016，36（2）：1-5.