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摘 要：近年来，由于信息安全因素所造成的损失、带来的影响急剧增加，这类问题更加受到人们的关注，被认为是影响信息领域技术推广与革命的重要方面。而大学生作为使用新媒体频率较高的用户群体，对其在信息的敏感性捕捉和真伪性辨识等方面存在的相关问题及应对策略，本文简要予以探讨。
关键词：信息安全;新媒体;风险性;应对策略
一、新媒体在大学生群体中的应用和普及
随着信息技术的蓬勃发展，新媒体技术的应用也日益广泛。新媒体技术，即在新型传播介质支持作用下派生的一类媒体形态，如电子报刊、网络广播、信息交互、短信、微信等。相比于传统媒体，新媒体以其自身所特有的内容形式和传播渠道在人类生活的各个领域扮演着不可或缺的角色，同时也潜移默化地改变着人类的思维方式和行为习惯，对信息的交互传递提供了新途径。
据新浪微博数据平台统计，新浪微博的大学生用户已超3000万。青岛理工大学通信与电子工程学院的一项抽样调查显示，目前有98%的大学生使用具备上网功能的智能手机，QQ的普及率达到93%以上，而紧随其后的微信、微博在大学生手机中的普及率也相继达到80%和70%。新媒体在大学生群体中应用广泛，影响大学生的价值观和道德观。
二、大学生缺乏信息安全保密意识
信息安全意识是指在信息化大环境下，不同类型的用户体系对信息保密的感知，以及应对信息安全问题所面临的各种挑战，他们在信息安全领域所具备的知识、能力，所要遵守的行为准则、伦理道德等相关内容。而大学生群体对信息安全保密知识掌握较少，难辨信息优劣真伪。
1.大学生信息安全责任差
绝大多数学生并没有掌握足够的信息安全常识，他们自身所具备的信息安全知识并不深入，不能应对复杂多变、充满各类不实信息和陷阱的信息环境，如一些存在安全隐患的用户行为。因此，不管是本科新生还是高年级学生，都缺乏一定的对保密信息泄露重要性的认识。高校应该为大学生提供系统的信息安全教育，让学生充分了解信息安全的方方面面，增强学生的信息安全意识。另一方面，大学生信息保密意识弱，极易引发校园网络暴力犯罪事件，严重的话不但可能给社会治安、经济进步带来不良影响，也不利于青少年的身心健康发展。
2.大学生对信息的辨别认知薄弱
大学生缺乏信息安全知识，难辨信息真伪，而且对新生事物充满好奇心，易受到互联网不良信息的影响。互联网中真伪难辨的各类信息是诱使大学生犯罪的一个重要因素，根据有关部门统计的数字表明，18岁至25岁的犯罪案例占40%。由此可见，应对青少年进行信息安全意识强化训练。
3.大学生对信息安全知识了解少
目前外资控制下的中国互联网产业着实令人担忧。部分大学生严重缺乏信息安全意识，在享受互联网带来更多便利的同时，忽略了信息保护，使安全隐患得以滋生，管理措施失当，给部分攻击行为提供了操作空间。正处在成长阶段的大学生由于掌握的信息安全知识较少，极易触犯网络信息安全法制法规，导致有些青年学生走上了网络犯罪道路。
三、新媒体传播背景下信息安全的应对措施
1.引导大学生正确使用新媒体，全面提升个人修养
要不断提升大学生分辨、处理和综合感知信息以及使用网络的能力水平，发挥大学生网络“红人”的作用，抵御网络环境的负面影响，引导校园网络舆论方向，使校园网络成为青年学生思想教育的主阵地。同时必须充分发挥新媒体环境下的监测力度，加强宣传引导，建立舆情预警机制;利用新媒体推送平台及时对各类信息安全事件进行跟踪调查，做好学生的思想引导和教育工作，充分利用新媒体阵地思想政治网站，不断丰富校园网络的正能量内容。
2.利用新媒体提高辨别是非的能力
各高校对自己的校园网站肩负管理与监控的责任。信息素养是能力和知识的强化，是利用不同教育途径建立起来的获取信息的能力和判断信息价值的结构体系，是培养在繁杂的信息环境中选择、理解、评估、审查、表达、应变的方法，是创造和分析媒介信息的能力，更是针对所有公民所应提升的人文素养。
3.加强立法执法，规范运行规则
目前，新媒体的立法工作存在的不足之处还有很多，而针对其安全隐患问题，我们应不断完善相关法律法规，将言论控制在合法、有序的范围内;新媒体应加强体系管理，如对微博实行实名认证，确保新媒体平台规范、有序地运行。
4.发挥新媒体优势，提高大学生整体素质
若要充分利用微博、微信、QQ、BBS等新媒体教育形式，就必须对新媒体推广进程进行深入探究，掌握更多的科学技术知识和相关网络应用软件，开展各类线上教育活动，有针对性地开展道德培养和责任养成工作。
参考文献：
[1]刘枫.大学生信息安全素养分析与形成[J].计算机教育，2010（21）.
[2]杨建强，董巍，文松.大学生信息安全意识调查[J].科教导刊，2014（5）.
[3]张湖北.刍议新媒体环境下大学生安全稳定工作的挑战和应对[J].知识经济，2013（14）.
关键词：信息安全;新媒体;风险性;应对策略
一、新媒体在大学生群体中的应用和普及
随着信息技术的蓬勃发展，新媒体技术的应用也日益广泛。新媒体技术，即在新型传播介质支持作用下派生的一类媒体形态，如电子报刊、网络广播、信息交互、短信、微信等。相比于传统媒体，新媒体以其自身所特有的内容形式和传播渠道在人类生活的各个领域扮演着不可或缺的角色，同时也潜移默化地改变着人类的思维方式和行为习惯，对信息的交互传递提供了新途径。
据新浪微博数据平台统计，新浪微博的大学生用户已超3000万。青岛理工大学通信与电子工程学院的一项抽样调查显示，目前有98%的大学生使用具备上网功能的智能手机，QQ的普及率达到93%以上，而紧随其后的微信、微博在大学生手机中的普及率也相继达到80%和70%。新媒体在大学生群体中应用广泛，影响大学生的价值观和道德观。
二、大学生缺乏信息安全保密意识
信息安全意识是指在信息化大环境下，不同类型的用户体系对信息保密的感知，以及应对信息安全问题所面临的各种挑战，他们在信息安全领域所具备的知识、能力，所要遵守的行为准则、伦理道德等相关内容。而大学生群体对信息安全保密知识掌握较少，难辨信息优劣真伪。
1.大学生信息安全责任差
绝大多数学生并没有掌握足够的信息安全常识，他们自身所具备的信息安全知识并不深入，不能应对复杂多变、充满各类不实信息和陷阱的信息环境，如一些存在安全隐患的用户行为。因此，不管是本科新生还是高年级学生，都缺乏一定的对保密信息泄露重要性的认识。高校应该为大学生提供系统的信息安全教育，让学生充分了解信息安全的方方面面，增强学生的信息安全意识。另一方面，大学生信息保密意识弱，极易引发校园网络暴力犯罪事件，严重的话不但可能给社会治安、经济进步带来不良影响，也不利于青少年的身心健康发展。
2.大学生对信息的辨别认知薄弱
大学生缺乏信息安全知识，难辨信息真伪，而且对新生事物充满好奇心，易受到互联网不良信息的影响。互联网中真伪难辨的各类信息是诱使大学生犯罪的一个重要因素，根据有关部门统计的数字表明，18岁至25岁的犯罪案例占40%。由此可见，应对青少年进行信息安全意识强化训练。
3.大学生对信息安全知识了解少
目前外资控制下的中国互联网产业着实令人担忧。部分大学生严重缺乏信息安全意识，在享受互联网带来更多便利的同时，忽略了信息保护，使安全隐患得以滋生，管理措施失当，给部分攻击行为提供了操作空间。正处在成长阶段的大学生由于掌握的信息安全知识较少，极易触犯网络信息安全法制法规，导致有些青年学生走上了网络犯罪道路。
三、新媒体传播背景下信息安全的应对措施
1.引导大学生正确使用新媒体，全面提升个人修养
要不断提升大学生分辨、处理和综合感知信息以及使用网络的能力水平，发挥大学生网络“红人”的作用，抵御网络环境的负面影响，引导校园网络舆论方向，使校园网络成为青年学生思想教育的主阵地。同时必须充分发挥新媒体环境下的监测力度，加强宣传引导，建立舆情预警机制;利用新媒体推送平台及时对各类信息安全事件进行跟踪调查，做好学生的思想引导和教育工作，充分利用新媒体阵地思想政治网站，不断丰富校园网络的正能量内容。
2.利用新媒体提高辨别是非的能力
各高校对自己的校园网站肩负管理与监控的责任。信息素养是能力和知识的强化，是利用不同教育途径建立起来的获取信息的能力和判断信息价值的结构体系，是培养在繁杂的信息环境中选择、理解、评估、审查、表达、应变的方法，是创造和分析媒介信息的能力，更是针对所有公民所应提升的人文素养。
3.加强立法执法，规范运行规则
目前，新媒体的立法工作存在的不足之处还有很多，而针对其安全隐患问题，我们应不断完善相关法律法规，将言论控制在合法、有序的范围内;新媒体应加强体系管理，如对微博实行实名认证，确保新媒体平台规范、有序地运行。
4.发挥新媒体优势，提高大学生整体素质
若要充分利用微博、微信、QQ、BBS等新媒体教育形式，就必须对新媒体推广进程进行深入探究，掌握更多的科学技术知识和相关网络应用软件，开展各类线上教育活动，有针对性地开展道德培养和责任养成工作。
参考文献：
[1]刘枫.大学生信息安全素养分析与形成[J].计算机教育，2010（21）.
[2]杨建强，董巍，文松.大学生信息安全意识调查[J].科教导刊，2014（5）.
[3]张湖北.刍议新媒体环境下大学生安全稳定工作的挑战和应对[J].知识经济，2013（14）.