您好,这里是丰台区经济普查办公室

来源 :中国统计 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hghlyf
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
“您好,这里是丰台区经济普查办公室”。虽然没做过精确统计,但这句话绝对是我一天中说的最多的一句话了。第三次全国经济普查开展以来,我有幸被抽调到丰台区经普办综合组,我桌上的办公电话,也被光荣地设为全区的咨询电话,在丰台区第三次全国经济普查网、《致第三次全国经济普查对象的一封信》和我区自制的文件袋等宣传品上,都留下了这 “Hello, here is Fengtai Economic Census Office ”. Although no accurate statistics have been made, this sentence is definitely the most sentence I have ever said in a day. Since the launch of the Third National Economic Census, I have had the honor of being drawn to Fengtai District by the general office of the General Office. The office phone on my desk has also been glorified as the district’s telephone number for consultation. In the third national economic census in Fengtai District, Net, “a letter to the object of the third national economic census” and our own self-made paper bags and other promotional materials, have left this
其他文献
山东省泰安市岱岳区人武部针对今年汛期来得早、来得猛的实际,动员广大民兵预备役人员牢固树立抗大洪防大汛的思想,做到早拿应急预案,早备防汛物资,早练救灾队伍,确保防汛工
“三十六计”谋略自古以来就是集韬略和诡道之大成,堪称中国古代智谋之精华,这些计谋被古今的军事家广为援用。其中不少计名在我国可谓是妇孺皆知,吟诵如流。“三十六计”谋
对武警部队应急军需物资需求预测进行了分析,明确了预测内容、方法和程序,建立起基于参战人数和参战时间两个因素的应急军需物资需求预测模型。拟合优度检验和实例计算结果表
孔锐是我的小老乡。我们的父亲年轻时同在泰兴县文宣口工作,几十年前,两位老人应该是有诸多交往的,可惜孔锐比我小了整整十二岁,我离开家乡插队读大学时,她还是个扎朝天辫子
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
全国报刊部分哲学论文索引(1993年2月11日至同年3月10日)马列主义经典作家思想研究马克思意识形态观与西方马克思主义意识形态观的区别/杨立群学术交流(哈尔滨).1993,1.63~68马克思的世界历史理论及其意义/郭正红山西师大学报·社科版(临汾).1993,1.48~52马克思主体理论的实质及研究中存在的问题/冯景源南京社会科学.1993,1.51~56纯粹主体之消解:兼论唯物史观的逻辑前提/夏耕学术月刊(上海).1993,1.14~19,58马克思关于人之本质学说新解/县辉北方论丛(哈尔滨).1
1991年11月,我受日本大阪大学文学部中国哲学研究室(“中国哲学讲座”)的邀请,以大阪大学文学部外籍特邀研究员和大阪大学客座教授的身份,到大阪大学讲学。讲学期间受到大阪
OLD Street winds fluidly along the Yihe River,like a hemp rope someone has casually dumped there.Originating in the Ming Dynasty or earlier,it is a narrow path
经过调研考察,在分析国防生培训现状和任职特点的基础上,提出应调整和改进国防生现有培训模式,确立“一切为任职”的人才培养指导思想,构建适应任职需求的课程结构体系、教学