【摘 要】
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课堂教学不能只停留在形象感知层面,而应追求学生思维的提升和能力的发展.有效的课堂提问能激发学生参与探究的主动性,再次激活学生思维,启发主动质疑,促进深入思考,让学生在
【机 构】
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四川省广元市广元外国语学校 四川广元 628017
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课堂教学不能只停留在形象感知层面,而应追求学生思维的提升和能力的发展.有效的课堂提问能激发学生参与探究的主动性,再次激活学生思维,启发主动质疑,促进深入思考,让学生在思考中将粗浅的“体验”升华,帮助他们实现能力的突破.自学反馈时追问能帮助学生沟通知识间的联系,难点点拨时追问能提升学生的思维水平,反馈交流时追问能拓展学生思维的深度.
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