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摘 要：阅读要从一年级抓起，目的就是要培养孩子们的阅读兴趣，让孩子们在兴趣中学习在兴趣中获得知识。本文从明确阅读的意义；激发阅读兴趣，让孩子们喜欢阅读；培养良好的阅读习惯；阅读教学中要结合思维训练；阅读教学中注重正能量传播，关心自然真爱生命等方面，浅谈小学一年级语文阅读教学的有效性。
关键词：小学语文；一年级；阅读；有效性
年秋季学期我被学校安排教一年级的语文课，面对天真可爱的小朋友，我如何教他们从事阅读呢？针对《课程标准》，我对一年级语文阅读教学做了以下有效性的研究和尝试。
一、明确阅读的意义
教育家叶圣陶曾说：“阅读是从他人的经验中取得正确无误的，于我有用的，借以扩充我的知识，加多我的经验，增强我的能力。就是读文艺作品如诗歌小说等，也不是没事做闲消遣。好的文艺作品中总含有一种人生见解和社会观察，这对于我的立身处世都有极大的关系。”读书有助于孩子们形成良好的品格和健全的人格。书中主人公美好品格以及富有人文崇尚的精神，很容易在孩子们内心引起震撼。向上的精神会对人格起到升华的作用，并可以促成一个人形成良好的道德品格和健全的人格。其次，阅读极大地丰富了孩子们的知识，增长了孩子的生活经验，最重要的是教会了孩子们学会去思考。
二、激发阅读兴趣，让孩子们喜欢阅读
激发小学一年级学生的阅读兴趣的方式多种多样，可以是故事法导入阅读。小学生基本都是从小开始听故事，对故事有了强烈的喜好，故事法的导入可以很好地激发小学生阅读兴趣。也可以是图片法导入阅读，小学生的汉语词汇不多，一味地给学生看文字阅读会引起学生的反感。这时，教师就可以适当插入一些图片，让学生在观察图片的过程中产生阅读兴趣。还可以运用多媒体教学，将语文教材制作动画、小视频，提升学生的阅读兴趣。例如，在学习，《一分钟》这一课时，我让孩子们每个人都扮演一次主人公“元元”。演完以后，孩子们都会七嘴八舌的评议谁演得不好，谁演得好，好与不好关键在阅读上，自然诱发了孩子们阅读兴趣。在扮演中阅读更深层次让孩子们亲身体会一分钟时间的重要性。
三、培养良好的阅读习惯
在小学一年级的语文教学中，培养学生良好的阅读习惯也是一个教学重点。在教学过程中，教師要指导学生采用正确的坐姿，对于一些学生喜欢趴在桌子上看书，将书放在大腿上看，眼睛离书本太近等不良的读书习惯，教师一定要及时纠正。教师要指导学生在读书时要坐正，头要微微昂起，将腿放平，书拿起，眼睛离书一尺左右，左手按住书，而右手慢慢移动来读书。一年级的学生培养良好的坐姿是关键。另外教师要指导小学生常读书，一定要有每天读书的习惯。教师还要指导学生一边读书一边思考，在阅读时有积极的思维活动，才会有良好的阅读效果。在学生读书的过程中要指导学生多动笔，随时圈点书上的重要知识点将生字词标注出来，将不认识的字的拼音提前标在课文中，这样就能够减少阅读障碍。在阅读时也可以把自己的想法记录下来，遇到困惑时，也要标注出来。学生只有掌握良好的阅读习惯，才能在以后的阅读中采用正确的方法，提高阅读的效率。
四、阅读教学中要结合思维训练
阅读中培养学生的思维能力，教师可以在阅读中结合课文内容来设计相关的问题或者任务，让学生解答问题或者完成任务，设计思维训练活动。在阅读中引导学生的思维活动，才能一步一步的提升学生的阅读能力和思维能力。阅读教学中结合思维训练，就要求教师将课堂的主动权交给学生，让学生主动去思考，启发学生思维。例如在学习《乌鸦喝水》水这篇课文时，这是一篇讲述乌鸦利用自己的智慧，唱到瓶子里的水的故事。在教学过程中，教师也可以设计相关的问题来启发学生思维：（1）乌鸦是用什么办法喝到水的？（2）瓶子里的水是怎样升高的？（3）瓶子里的水为什么会渐渐升高呢？通过设计这样的问题，能够引导学生思考，指导学生学习课文的重点部分，在整体感知课文内容后，把字、词、句的理解与有感情朗读训练有机结合起来，通过理解，指导朗读，读出语气，在朗读中加深理解。
五、阅读教学中注重正能量传播，关心自然真爱生命
我在上一年级下册《小公鸡和小鸭子》这课时，首先让孩子们借助已有的阅读方法对课文进行阅读。孩子们喜欢分角色朗读，他们读小公鸡时读的轻快活波，读出小公鸡抓虫子伶俐、快捷，不一会儿抓了很多虫子吃。在小鸭子抓不到虫子吃时，急得直哭的情况下，读出小鸭子急需得到帮助的语气，可谓身临其境。小公鸡不假思索地说：“我给你抓。”读出小公鸡大方，乐于助人的精神风貌。这样通过阅读让孩子们感受到了团结友善的力量。当小公鸡在小河里遇到危险的时候，小鸭子的奋力抢救这一惊险场面时，孩子们读出了果断、机智的语味，目的要彰显小鸭子的见义勇为的思想和作风。在阅读中让孩子们懂得动物与自然以及人与自然之间的和谐发展，那就是必须尊崇自然规律。小公鸡生活在陆地，小鸭子喜欢在水里；小公鸡不听小鸭子的劝告，偷偷下水就会有生命危险。孩子们更会明白自己年龄小，也就从中悟出今后不到河沟堰塘玩水，不然，就是落得小公鸡的下场。阅读使孩子们懂得生命的珍贵，知道不该做的不做，不该去的地方不去，不能以身犯险，知道自然的伟大和神奇，知道人和自然只有尊重才能发展，否则就会受到自然的惩罚。
阅读对于一个人的成长和发展特别重要，作为小学一年级就显得尤为突出。兴趣是事业成功的基础，会事半功倍。阅读要从一年级抓起，目的就是要培养孩子们的阅读兴趣，让孩子们在兴趣中学习，在兴趣中获得知识。为此，我想通过自身的努力和尝试，把一年级语文阅读搞得更有效些。
参考文献：
[1]董桂娟，王丽，王红芹.小学一年级语文教学的有效开展[J].中华少年，2016（12）：113-114.
[2]肖桂芳.一年级阅读教学有效性的策略探析[J].教育探究，2013（4）：59-61.
关键词：小学语文；一年级；阅读；有效性
年秋季学期我被学校安排教一年级的语文课，面对天真可爱的小朋友，我如何教他们从事阅读呢？针对《课程标准》，我对一年级语文阅读教学做了以下有效性的研究和尝试。
一、明确阅读的意义
教育家叶圣陶曾说：“阅读是从他人的经验中取得正确无误的，于我有用的，借以扩充我的知识，加多我的经验，增强我的能力。就是读文艺作品如诗歌小说等，也不是没事做闲消遣。好的文艺作品中总含有一种人生见解和社会观察，这对于我的立身处世都有极大的关系。”读书有助于孩子们形成良好的品格和健全的人格。书中主人公美好品格以及富有人文崇尚的精神，很容易在孩子们内心引起震撼。向上的精神会对人格起到升华的作用，并可以促成一个人形成良好的道德品格和健全的人格。其次，阅读极大地丰富了孩子们的知识，增长了孩子的生活经验，最重要的是教会了孩子们学会去思考。
二、激发阅读兴趣，让孩子们喜欢阅读
激发小学一年级学生的阅读兴趣的方式多种多样，可以是故事法导入阅读。小学生基本都是从小开始听故事，对故事有了强烈的喜好，故事法的导入可以很好地激发小学生阅读兴趣。也可以是图片法导入阅读，小学生的汉语词汇不多，一味地给学生看文字阅读会引起学生的反感。这时，教师就可以适当插入一些图片，让学生在观察图片的过程中产生阅读兴趣。还可以运用多媒体教学，将语文教材制作动画、小视频，提升学生的阅读兴趣。例如，在学习，《一分钟》这一课时，我让孩子们每个人都扮演一次主人公“元元”。演完以后，孩子们都会七嘴八舌的评议谁演得不好，谁演得好，好与不好关键在阅读上，自然诱发了孩子们阅读兴趣。在扮演中阅读更深层次让孩子们亲身体会一分钟时间的重要性。
三、培养良好的阅读习惯
在小学一年级的语文教学中，培养学生良好的阅读习惯也是一个教学重点。在教学过程中，教師要指导学生采用正确的坐姿，对于一些学生喜欢趴在桌子上看书，将书放在大腿上看，眼睛离书本太近等不良的读书习惯，教师一定要及时纠正。教师要指导学生在读书时要坐正，头要微微昂起，将腿放平，书拿起，眼睛离书一尺左右，左手按住书，而右手慢慢移动来读书。一年级的学生培养良好的坐姿是关键。另外教师要指导小学生常读书，一定要有每天读书的习惯。教师还要指导学生一边读书一边思考，在阅读时有积极的思维活动，才会有良好的阅读效果。在学生读书的过程中要指导学生多动笔，随时圈点书上的重要知识点将生字词标注出来，将不认识的字的拼音提前标在课文中，这样就能够减少阅读障碍。在阅读时也可以把自己的想法记录下来，遇到困惑时，也要标注出来。学生只有掌握良好的阅读习惯，才能在以后的阅读中采用正确的方法，提高阅读的效率。
四、阅读教学中要结合思维训练
阅读中培养学生的思维能力，教师可以在阅读中结合课文内容来设计相关的问题或者任务，让学生解答问题或者完成任务，设计思维训练活动。在阅读中引导学生的思维活动，才能一步一步的提升学生的阅读能力和思维能力。阅读教学中结合思维训练，就要求教师将课堂的主动权交给学生，让学生主动去思考，启发学生思维。例如在学习《乌鸦喝水》水这篇课文时，这是一篇讲述乌鸦利用自己的智慧，唱到瓶子里的水的故事。在教学过程中，教师也可以设计相关的问题来启发学生思维：（1）乌鸦是用什么办法喝到水的？（2）瓶子里的水是怎样升高的？（3）瓶子里的水为什么会渐渐升高呢？通过设计这样的问题，能够引导学生思考，指导学生学习课文的重点部分，在整体感知课文内容后，把字、词、句的理解与有感情朗读训练有机结合起来，通过理解，指导朗读，读出语气，在朗读中加深理解。
五、阅读教学中注重正能量传播，关心自然真爱生命
我在上一年级下册《小公鸡和小鸭子》这课时，首先让孩子们借助已有的阅读方法对课文进行阅读。孩子们喜欢分角色朗读，他们读小公鸡时读的轻快活波，读出小公鸡抓虫子伶俐、快捷，不一会儿抓了很多虫子吃。在小鸭子抓不到虫子吃时，急得直哭的情况下，读出小鸭子急需得到帮助的语气，可谓身临其境。小公鸡不假思索地说：“我给你抓。”读出小公鸡大方，乐于助人的精神风貌。这样通过阅读让孩子们感受到了团结友善的力量。当小公鸡在小河里遇到危险的时候，小鸭子的奋力抢救这一惊险场面时，孩子们读出了果断、机智的语味，目的要彰显小鸭子的见义勇为的思想和作风。在阅读中让孩子们懂得动物与自然以及人与自然之间的和谐发展，那就是必须尊崇自然规律。小公鸡生活在陆地，小鸭子喜欢在水里；小公鸡不听小鸭子的劝告，偷偷下水就会有生命危险。孩子们更会明白自己年龄小，也就从中悟出今后不到河沟堰塘玩水，不然，就是落得小公鸡的下场。阅读使孩子们懂得生命的珍贵，知道不该做的不做，不该去的地方不去，不能以身犯险，知道自然的伟大和神奇，知道人和自然只有尊重才能发展，否则就会受到自然的惩罚。
阅读对于一个人的成长和发展特别重要，作为小学一年级就显得尤为突出。兴趣是事业成功的基础，会事半功倍。阅读要从一年级抓起，目的就是要培养孩子们的阅读兴趣，让孩子们在兴趣中学习，在兴趣中获得知识。为此，我想通过自身的努力和尝试，把一年级语文阅读搞得更有效些。
参考文献：
[1]董桂娟，王丽，王红芹.小学一年级语文教学的有效开展[J].中华少年，2016（12）：113-114.
[2]肖桂芳.一年级阅读教学有效性的策略探析[J].教育探究，2013（4）：59-61.