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摘要：近年来，信息技术的快速发展给教育领域吹来了春风，高职教育是职业教育的重要内容，承担着很大的社会责任。而数学作为高职教育的重要教学组成部分，对学生的发展具有重要影响。本文针对信息化环境下的高职数学教学改革进行分析，希望能为高职数学教学的发展提供有效的建议。
关键词：信息化 高职数学教学 改革
高职数学教学是基础教育，对于学生的未来发展有着重要意义。在现代信息化的环境下，为了更好地开展高职数学教学，教师需要重视信息技术的融入，通过现代化的教学工具来实施教学，促使学生更好地融入课堂教学，提升教学效率。下面，笔者对信息化环境下的高职数学教学改革进行了一番探究。
一、高职数学教学面临的问题
1.教学理念落后
当前，很多教师仍抱着传统思想，不重视个人教学水平的提升，导致了教学效率低下。还有一些教师不理解信息化的内涵，认为信息化教学就是多媒体教学。如果教师不能积极地提升个人素养，改变教学理念，那么将直接影响教学的正常开展，有损学生学习的主动性。
2.硬件设施不足
由于资金不足，一些高职院校无法配备完善的教学设备，从而导致信息化教学的开展受到了严重的影响。因此，高职院校应当进一步强数字校园的建设和完善，尽量增添满足学生学习所需的硬件设备。
3.软件更新滞后
当前，信息技术的发展与更新是日新月异的，但真正运用到高职数学实际教学中的并不多。在软件应用平台方面，很多高职院校还是比较滞后，这就需要高职院校积极进行改革，整合教学资源，开发出适合学生使用的软件。
二、信息化环境下的高职数学教学改革措施
1.做好准备工作
高职院校的数学教学是公共课程之一，对于学生的思维训练和未來的发展都具有重要的影响，所以高职数学教师要积极做好教学准备工作。首先，教师应当构建完善的教学环境，安装正版的数学教学软件。同时，高职院校还要进一步强化数学教师的信息意识和实践能力，保证教师能够积极地投入教学中，发挥主观能动性，提高高职数学教学效率。
2.做好教学实施工作
高职学生的形象思维较强，而逻辑思维较弱，那么教师需要紧密结合学生的特点来实施教学。在课堂教学中，教师可用电子课件辅助教学，将原本抽象的数学知识通过课件展示出来，让学生更加清晰地认识数学知识，并理解和掌握知识。同时，数学教师要重视教学反馈，以便全面分析和解释学生学习过程中存在的问题，促使学生更加牢固地掌握数学知识。此外，在教学过程中，数学教师可以积极引导学生利用信息技术解决数学问题，消除学生对数学学习的抵抗心理，真正做到因材施教，为提高学生的理论水平和能力提供可靠的保障。
3.打造信息交流平台
在传统的数学教学中，教师难以实现师生之间、学生与教材之间的互动。而将信息技术引入高职数学课堂中，能打破这些限制，促使学生和教师之间良好互动，实现教学资源的共享和课内外有效结合的目的。对此，教师可以通过课程网站的建设，分享教学资源，向学生发布作业和任务，并解答学生的问题，也可以让学生在网络平台中进行交流和沟通，将自己不懂的问题发布到网络平台上，请教师或者其他同学帮忙解决，这种方式更加容易实现教学的个性化。通过运用信息技术，教师能够彻底突破教学限制，充分调动学生的积极性，发展学生的个性。
三、结语
在高职数学教学中运用信息技术，对于提升教学效率和学生的学习能力起着重要的意义。因此，在教学中，教师需要根据学生的能力和教学内容，积极结合信息技术开展教学，打造出适合学生的网络平台，彻底打破传统教育模式的限制，实现教育现代化。
参考文献：
[1]张蒙蒙.信息技术在高职院校数学教学中的有效应用——以江苏商贸职业学院会计专业为例[J].职教通讯，2016，（18）.
[2]刘楠，傅霞.当前高职数学教学中存在的问题与对策[J].经贸实践，2015，（14）.
（作者单位：上饶幼儿师范高等专科学校）
关键词：信息化 高职数学教学 改革
高职数学教学是基础教育，对于学生的未来发展有着重要意义。在现代信息化的环境下，为了更好地开展高职数学教学，教师需要重视信息技术的融入，通过现代化的教学工具来实施教学，促使学生更好地融入课堂教学，提升教学效率。下面，笔者对信息化环境下的高职数学教学改革进行了一番探究。
一、高职数学教学面临的问题
1.教学理念落后
当前，很多教师仍抱着传统思想，不重视个人教学水平的提升，导致了教学效率低下。还有一些教师不理解信息化的内涵，认为信息化教学就是多媒体教学。如果教师不能积极地提升个人素养，改变教学理念，那么将直接影响教学的正常开展，有损学生学习的主动性。
2.硬件设施不足
由于资金不足，一些高职院校无法配备完善的教学设备，从而导致信息化教学的开展受到了严重的影响。因此，高职院校应当进一步强数字校园的建设和完善，尽量增添满足学生学习所需的硬件设备。
3.软件更新滞后
当前，信息技术的发展与更新是日新月异的，但真正运用到高职数学实际教学中的并不多。在软件应用平台方面，很多高职院校还是比较滞后，这就需要高职院校积极进行改革，整合教学资源，开发出适合学生使用的软件。
二、信息化环境下的高职数学教学改革措施
1.做好准备工作
高职院校的数学教学是公共课程之一，对于学生的思维训练和未來的发展都具有重要的影响，所以高职数学教师要积极做好教学准备工作。首先，教师应当构建完善的教学环境，安装正版的数学教学软件。同时，高职院校还要进一步强化数学教师的信息意识和实践能力，保证教师能够积极地投入教学中，发挥主观能动性，提高高职数学教学效率。
2.做好教学实施工作
高职学生的形象思维较强，而逻辑思维较弱，那么教师需要紧密结合学生的特点来实施教学。在课堂教学中，教师可用电子课件辅助教学，将原本抽象的数学知识通过课件展示出来，让学生更加清晰地认识数学知识，并理解和掌握知识。同时，数学教师要重视教学反馈，以便全面分析和解释学生学习过程中存在的问题，促使学生更加牢固地掌握数学知识。此外，在教学过程中，数学教师可以积极引导学生利用信息技术解决数学问题，消除学生对数学学习的抵抗心理，真正做到因材施教，为提高学生的理论水平和能力提供可靠的保障。
3.打造信息交流平台
在传统的数学教学中，教师难以实现师生之间、学生与教材之间的互动。而将信息技术引入高职数学课堂中，能打破这些限制，促使学生和教师之间良好互动，实现教学资源的共享和课内外有效结合的目的。对此，教师可以通过课程网站的建设，分享教学资源，向学生发布作业和任务，并解答学生的问题，也可以让学生在网络平台中进行交流和沟通，将自己不懂的问题发布到网络平台上，请教师或者其他同学帮忙解决，这种方式更加容易实现教学的个性化。通过运用信息技术，教师能够彻底突破教学限制，充分调动学生的积极性，发展学生的个性。
三、结语
在高职数学教学中运用信息技术，对于提升教学效率和学生的学习能力起着重要的意义。因此，在教学中，教师需要根据学生的能力和教学内容，积极结合信息技术开展教学，打造出适合学生的网络平台，彻底打破传统教育模式的限制，实现教育现代化。
参考文献：
[1]张蒙蒙.信息技术在高职院校数学教学中的有效应用——以江苏商贸职业学院会计专业为例[J].职教通讯，2016，（18）.
[2]刘楠，傅霞.当前高职数学教学中存在的问题与对策[J].经贸实践，2015，（14）.
（作者单位：上饶幼儿师范高等专科学校）