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随着课程改革的推进,无论教学实践还是教学研究都出现了一些新的发展迹象.以下对此做出具体分析,主要包括：（1）教学模式研究的必要深入;（2）从＂学校文化＂到＂学科文化＂;（3）＂课改改到深处是‘细节’＂;（4）＂问题引领＂的三个境界;
动态与省思:聚焦数学教育
【摘 要】
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随着课程改革的推进,无论教学实践还是教学研究都出现了一些新的发展迹象.以下对此做出具体分析,主要包括：（1）教学模式研究的必要深入;（2）从＂学校文化＂到＂学科文化＂;（3）＂课改改到深处是‘
【机 构】
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南京大学哲学系
【出 处】
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中学数学月刊
【发表日期】
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2012年11期
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