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教师是课程开发与建构的主体。基层学校应创设“再创+独创+融创”的课程文化。教师是课程目标达成的关键责任人,在课程分级管理的背景下,国家课程需要关注校本化实施,校本课程应关注个性化学习的实现。教师是课程变革的核心,教师应成为理想教育的追梦者。
成就教师就是成就课程
【摘 要】
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教师是课程开发与建构的主体。基层学校应创设“再创+独创+融创”的课程文化。教师是课程目标达成的关键责任人,在课程分级管理的背景下,国家课程需要关注校本化实施,校本课
【机 构】
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江苏省无锡市惠山区教师发展中心教研部,江苏省锡山高级中学实验学校教师发展处
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2019年58期
【基金项目】
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江苏省教育科学规划“十三五”立项课题“教学育人:学校课程深度变革研究”(立项号:D/2018/02/30)的研究成果
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