摘 要：“只有用爱才能交换爱，只有用信任才能交换信任。”一个班主任老师要想得到学生的信任、理解和爱戴，应在学生中树立起自己的威信，要真诚、平等地与学生建立师生情谊。在我的教学中，我努力做到爱心、细心、耐心、信心，把自己真正融入到学生中和他们一起成长，一起进步，最后去赢得属于我们班全体师生的辉煌。
　　关键词：了解学生;尊重学生;交流沟通
　　在我教学生涯中，深深地感到教育不仅是一项技术更是一项艺术。尤其初中阶段是学生人生成長道路上的重要时期，由少不更事的童年向会承担责任的成人阶段过渡，是身体健康发育、人格健康形成的重要时期。所以当我接这个班级时，我也要不断学习先充实自己，多去向有经验的老教师学习，自己努力钻研教学各个方面的工作。做一份工作和做好一份工作是完全不同的，在一开始也遇到了各种棘手问题，但通过二年和学生相处，我们一起成大了，在成长的道路上我们比起以前又进步了，所以我们更有信心去展望我们的未来，在平稳中求更大的突破，去争取属于我们的辉煌。
　　回首过去走过的几年，在五中实验中学这个优秀的大家庭里，我有几点深刻体会：
　　一.及时全面地了解学生
　　班主任是班级的组织者、领导者、参与者。只有全面了解学生才能从实际出发，因势利导，才能让每位学生都能更好地发展自己。学生从小学过渡到初中，而且是全封闭的寄宿制学校，在刚开学二周很多学生不适应，一种是情绪很低落，突然间父母不在身边要自己独立照顾自己很不习惯。另一种是过集体生活，寝室人多了很兴奋，在就寝前吃东西疯闹，就寝后说活不能安静，影响其他人休息。针对这二种情况，我利用课余的时间和学生们进行交流，认真倾听他们在校期间遇到的问题，并且跟他们沟通，要他们明白：进入五中实验中学就要了解学校“三学会”的办学理念。进来我们就是一家人，就想心往一处想，劲往一处使，必须遵守学校的各种规章制度，了解父母的苦心及我对他们的要求和期望。善于观察班级体中每个学生的表现，为了更好更多地了解每个学生，我经常坐在教室最后。不同的学生性格不同，兴趣爱好，接受事物的快慢等方面都不同，我就通过观察，通过其他学生或直接和他（她）谈话，第一时间全面地了解这个学生，然后采用他（她）喜欢能接受的方式去沟通，从而获得学生的认可进而走进他们的心里。
　　二.理解尊重学生，让其快乐成长
　　作为老师我们不仅要教会学生书本知识，还要教学生学会做人。初中阶段是学生世界观、人生观开始形成时期。不能武断地对学生进行鼓励或批评，要先了解学生的一些思想和认知角度。我试着从以下几个方面去做：①换位思考。很多学生在家里都是父母的小公主或小皇帝，性格上比较自私、任性，自尊心很强，如果不注意语言沟通的技巧，很容易激起学生的逆反心理，不仅不会拉近距离反而会更加疏远。②赏识教育。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。赞扬的力量是无穷的，很多时候家长和老师因为“爱之深而责之切”，但更多时候这种方式收效并不理想。反之，像朋友似的鼓励她，理解他的心理，帮他分析问题在肯定他的可取之处再提出更好的解决方法。③无私关心。寄宿制学校最大的不同就是每周学生在学校的时间比家里多很多，他们渴望被关心，而班主任在他们心中就是那个可以依靠的人。我会在跑操时留心每个学生的出勤率和状态，发现有不舒服时让其休息或去医务室。作为未成年的他们在寝室内务的整理方面缺少自理能力，我不能直接批评，而是像大哥哥亲自示范给他们看，并告诉他们怎么会更美观整洁。在和他们相处的点点滴滴中，我学着去赞扬和欣赏他们，同时看到他们在不断进步，而且我也成了那个他们心中可以依靠的大哥哥。
　　三.以身作则，重视班级文化建设与管理
　　孔子说过“己所不欲，勿施于人”。作为老师我们也喜欢在宽敞、明亮、温馨、快乐的环境中学习和生活，学生也同样喜欢这样的环境。所以好的学习生活环境需要我们共同去营造。在开学时我没有用高压政策去要求学生怎么做，做不到怎么批评这类方式，我用自身言行去影响并告诉他们我们是一家人。（6）班这个家需要我们用心去建设的。我就是这个家的领头人，我事事严格要求自己。早操一年四季不迟到不旷操，查寝从不无故缺查，身教大于言传。在教室后面看书备课，每本作业作文认真批改。办公室自己的用品摆放整齐，教室经常去检查，有脏的及时清理。其次，家有家规，国有国法。作为一个班集体也要有班规。班上的每个学生都是这个大家庭的一份子，要发扬主人翁意识。在开学初大家一起制定了符合我们班特色的班歌，班训和班级公约，然后大家推选班干部，让我们班成为一个有纪律的大家庭，每个人担负起自己相应的责任。充分利用我们班学习的资源，把每块黑板充分利用起来，让大家在大家庭里感受到家的文化。每学期都会开展期中期末总结大会，让我们在奔跑的旅途中认真回顾下过去我们的收获和哪些地方可以做得更好，每次总结大会后大家向前冲的劲头更足了，在向前冲的路上跑得更快更稳了。每次学校开展的各项活动，我都会鼓励学生积极参加，培训他们的集体荣誉感和团队协调性，能在五中实验中学这个大家庭里快乐地成长，收获更多。
　　四，保持与家长及时的交流与沟通
　　在教育教学过程中要保持“三位”一体，即老师、学生、家长一起努力。因此家长在整个教学过程中也是不可缺少的参与者，要及时和家长交流学生在校期间的学习和生活，并了解学生放假在家期间的表现，这样能更全面详细的了解学生的整体情况。每周放假家长来接时我会简单扼要地和家长交流下学生本周在校情况，学生在校期间出现情况也会第一时间通知家长。把握好期中期末考试后的家长会的机会，因为平时我们和家长交流的时间有限或者是电话中的交流，了解的内容有限或很有局限性。而期中期末后的班会总结，大多数家长都会参加，面对面地坐下来直接交流时间稍微宽裕，时间允许的情况下我会和一些家长个别地交流，共同制定好下一阶段的任务，让家长共同参与到我们班这个家中间，有了家长的支持和后盾，我们手牵手、心连心一起努力，让班级这个家更强大。
　　结语
　　一份耕耘一份收获，只有辛勤付出才会有收获，在这几年中我和学生一起成长，一起进步，一起分享。但是九年级是初中阶段最关键的一年也是我们收获和走向辉煌的阶段，我们不能就此满足而停止前进的步伐。作为班主任的我也要保持冷静而睿智的大脑，保持不断学习的劲头，不断反思才能走的更远。