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随着教育心理学研究的深入，以学生为本的理念进入课堂，笔者所在学校在借鉴相应经验的同时，着力打造自己的互动生态课堂教学模式。其特点是以人为本，关注师生发展，唤醒学生的生命价值，让学生成为课堂学习的主体：学会学习，学会合作，学会探究。为了教好历史课，笔者将多媒体教学手段和互动生态课堂教学模式融入到初中历史教学中，给枯燥的历史教学带来了无限的生机与活力。