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【摘 要】 数学对高中生而言是一门至关重要的学科，究其原因主要是因为其不仅对学生的高考成绩有着至关重要的影响，同时还对学生能力素质的提升有着良好的帮助。然而就目前来看，我国有大多数的高中生在数学学习中还存在学习困难的问题，导致自身的数学学习效果一直无法得到有效的提升。本文将就造成高中生数学学习困难问题的原因进行充分的分析，进而在此基础上为提高高中生数学学习提出相应的策略。
【关键词】高中数学;数学学习;学习困难问题;学习策略
学习困难是现阶段我国绝大多数高中生在数学学习中都存在的问题，这一问题的出现不仅会造成学生数学学习兴趣的丧失，甚至还可能使其对数学学习产生一定的抵触情绪。作为高中阶段学生学习至关重要的科目内容，数学学习在学生自身的能力素质提升方面发挥着至关重要的作用。基于此，高中生在日常的学习中就必须要给予数学学习充足的重视，确保能针对自身学习困难问题产生的原因采取有效的学习对策，以从根本上提高自身的数学学习有效性。
一、造成高中生数学学习困难问题的主要原因
数学学习困难是现阶段我国高中生学习中普遍存在的现象，而之所以会出现这一问题主要是受如下原因的影响：
1.数学学科本身难度相对较高
从现实层面来看，数学学习主要表现为一个循序渐进的过程，在这一过程中需要学生不断进行知识的累积来强化自身的数学思维和综合能力素质水平。就数学学科本身来看，各知识内容之间往往有着非常密切的关联，要想切实提高自身的数学学习质量，就要求学生在数学学习中能重视将各知识内容之间进行相互的串联。现阶段，我国有绝大多数的学生都表示数学的学习非常困难，究其原因主要是因为数学学科本身的难度相对偏高，其对学生自身的思维能力有着非常高的要求，且要求学生对相关的知识内容都有充足的掌握才能真正提高自身的数学学习效果。但由于学科本身难度相对较高，需要学生在日常的学习生活中花费大量的时间精力，这也造成了学生数学学习困难问题的产生。
2.学生未能掌握科学有效的学习方法
科学的学习方法是提高学生学习质量效果的重要保障，因此要想提高高中数学的学习效果也要求高中生能掌握相应的学习方法。就高中数学来看，与初中阶段的数学相比而言在内容方面有着明显的抽象性，基于此，高中生在日常的学习过程中就必须依据高中数学学科的实际特征采用与之相适应的学习方法，以促进自身的数学学习成绩得到有效的提升。目前，我国有绝大多数的高中生在数学学习中都未能掌握科学有效的学习方法，在日常的学习过程中仍采用传统死记硬背的学习方式，这一方式的运用不仅造成了时间的浪费，同时学习的效果也无法得到有效的提升。此外，传统学习方式的运用也在很大程度上对学生自身的思维造成了限制，影响了他们自身数学能力的提升。
3.数学基础知识掌握不足
扎实良好的基础是学生学习质量的重要保障，从认知心理学习的角度分析来看，高中生日常的学习不仅受自身天赋水平的影响，同时也与自身的知识基础有着非常密切的关联。要确保学生的数学学习达到相应的质量效果，首先就必须保证学生已有的知识结构与新学的知识内容之间有着紧密的联系，这就必须保证学生自身有着非常丰富的数学知识基础，且能够熟练掌握这些知识内容。所谓高中生自身所具备的数学知识认知结构，主要指的是他们通过以往及日常的学习所获取的知识及不断内化所形成的知识网络，一旦学生遇到相应的问题便能从该网络中提取知识来进行学习。然而就目前来看，我国高中生仍有大多数在基础知识掌握方面存在明显的不足，而造成了其新知识学习的困难。
二、解决高中数学学习困难问题的策略
基于造成高中生数学学习困难问题的原因，为切实提高高中生的数学学习效果，强化高中生在数学学习方面的综合素质能力，还要求他们在日常的学习中能采用如下策略。
1.转变数学学习的思想观念
数学学科与生活之间有着非常密切的关联，是人类在历史发展进程中不断进行经验和规律总结而得出的内容，因此，高中生的数学学习不仅仅是为了提高自身的成绩来应付考试，而更多的是要切实将数学运用到实际的生活中，从根本上促进数学与现实生活之间的有机融合。基于此，针对现阶段高中生数学学习困难的问题，学生在日常学习中就必须要重视转变自身的学习思想观念，确保在实际的学习过程中将数学知识内容与现实生活相关联，以帮助高中生加深对数学知识内容的认识，并确保在日常的生活中能切实将数学知识融入其中，进而有效解决自身在数学学习方面存在的学习困难问题，并促进自身的数学学习能力得到相应的提升。
2.采用科学有效的数学学习方法
高中生要想提高自身的数学学习质量，也必须要保证自身在数学学习中掌握科学有效的学习方法。从现实层面来看，高中生在数学学习中占据着主体地位，只有保证自身掌握有效的数学学习方法，才能真正提高他们对数学知识内容的掌握水平，也只有在学习中采用科学有效的学习方法，才能从根本上促进自身的学习质量得到有效的提升。一方面，高中生在数學学习中应重视主动参与其中，强调积极主动地进行数学知识的学习探索，进而充分对学习中的问题进行挖掘，来有效提高自身的问题提出与解决能力;另一方面，高中生在日常的学习中应给予练习题充足的重视，强调在进行练习的同时能对各题型进行充分的分析，以思路和方式为导向来提高自身练习的有效性。
3.利用网络资源来进行课后的学习巩固
在互联网络信息技术飞速发展的时代背景下，先进的信息技术开始被广泛运用在我国的教育建设中，而网络所具备的广泛性、共享性以及互动性也为高中生的数学学习提供了相应的保障。针对高中数学中学习困难问题，高中生也可重视对网络技术的利用，以在此基础上实现课后的学习巩固。一方面，学生可以利用网络资源来搜集与课本教材内容相应的课外资源，确保在基于课堂学习的基础上来进行学习巩固，以实现对自身数学知识掌握的拓展;另一方面，通过信息技术的运用，高中生也可就自身在学习中遇到的问题与教师和同伴之间进行充分的互动交流，以及时解决自身在课后学习中所遇到的问题，进而提高数学学习的质量。
4.加强对数学基础知识的学习强化
加强对数学技术知识的学习强化也是有效解决高中生数学学习困难的重要方式之一。一方面，高中生在日常的学习中应给予知识内容之间的联系充足的重视，以帮助自身在数学学习中形成相应的学习网络，帮助学生克服数学难题。要求高中生在日常的学习中能对各知识内容进行充分的比较与联系，确保在此基础上充分探寻新知识内容中的固定点，进而在实际的学习过程中与以往的知识内容之间相联系来进行学习;另一方面，高中生在日常的数学过程中应给予自身的知识获取过程充足的关注，确保能有效通过这一过程帮助学生加强对数学知识的理解，以保证他们在对数学知识有正确认识的基础上强化自身的数学思维能力，进而在提高自身数学学习质量的同时促进自身的数学学习能力得到充分有效的提升，并为今后的学习提供有力的保障。
三、结语
综上所述，学习困难是高中生在数学学习方面普遍存在的问题，而造成这一问题出现的原因主要是因为学生在数学学习方面没有掌握科学的学习方法和学习习惯。基于此，高中生在日常的学习中就必须要给予数学学习充足的重视，确保能针对数学的学习采取科学有效的学习方法，进而有效促进自身的数学学习质量得到相应的提升，并提高自身的综合素质能力水平。
【关键词】高中数学;数学学习;学习困难问题;学习策略
学习困难是现阶段我国绝大多数高中生在数学学习中都存在的问题，这一问题的出现不仅会造成学生数学学习兴趣的丧失，甚至还可能使其对数学学习产生一定的抵触情绪。作为高中阶段学生学习至关重要的科目内容，数学学习在学生自身的能力素质提升方面发挥着至关重要的作用。基于此，高中生在日常的学习中就必须要给予数学学习充足的重视，确保能针对自身学习困难问题产生的原因采取有效的学习对策，以从根本上提高自身的数学学习有效性。
一、造成高中生数学学习困难问题的主要原因
数学学习困难是现阶段我国高中生学习中普遍存在的现象，而之所以会出现这一问题主要是受如下原因的影响：
1.数学学科本身难度相对较高
从现实层面来看，数学学习主要表现为一个循序渐进的过程，在这一过程中需要学生不断进行知识的累积来强化自身的数学思维和综合能力素质水平。就数学学科本身来看，各知识内容之间往往有着非常密切的关联，要想切实提高自身的数学学习质量，就要求学生在数学学习中能重视将各知识内容之间进行相互的串联。现阶段，我国有绝大多数的学生都表示数学的学习非常困难，究其原因主要是因为数学学科本身的难度相对偏高，其对学生自身的思维能力有着非常高的要求，且要求学生对相关的知识内容都有充足的掌握才能真正提高自身的数学学习效果。但由于学科本身难度相对较高，需要学生在日常的学习生活中花费大量的时间精力，这也造成了学生数学学习困难问题的产生。
2.学生未能掌握科学有效的学习方法
科学的学习方法是提高学生学习质量效果的重要保障，因此要想提高高中数学的学习效果也要求高中生能掌握相应的学习方法。就高中数学来看，与初中阶段的数学相比而言在内容方面有着明显的抽象性，基于此，高中生在日常的学习过程中就必须依据高中数学学科的实际特征采用与之相适应的学习方法，以促进自身的数学学习成绩得到有效的提升。目前，我国有绝大多数的高中生在数学学习中都未能掌握科学有效的学习方法，在日常的学习过程中仍采用传统死记硬背的学习方式，这一方式的运用不仅造成了时间的浪费，同时学习的效果也无法得到有效的提升。此外，传统学习方式的运用也在很大程度上对学生自身的思维造成了限制，影响了他们自身数学能力的提升。
3.数学基础知识掌握不足
扎实良好的基础是学生学习质量的重要保障，从认知心理学习的角度分析来看，高中生日常的学习不仅受自身天赋水平的影响，同时也与自身的知识基础有着非常密切的关联。要确保学生的数学学习达到相应的质量效果，首先就必须保证学生已有的知识结构与新学的知识内容之间有着紧密的联系，这就必须保证学生自身有着非常丰富的数学知识基础，且能够熟练掌握这些知识内容。所谓高中生自身所具备的数学知识认知结构，主要指的是他们通过以往及日常的学习所获取的知识及不断内化所形成的知识网络，一旦学生遇到相应的问题便能从该网络中提取知识来进行学习。然而就目前来看，我国高中生仍有大多数在基础知识掌握方面存在明显的不足，而造成了其新知识学习的困难。
二、解决高中数学学习困难问题的策略
基于造成高中生数学学习困难问题的原因，为切实提高高中生的数学学习效果，强化高中生在数学学习方面的综合素质能力，还要求他们在日常的学习中能采用如下策略。
1.转变数学学习的思想观念
数学学科与生活之间有着非常密切的关联，是人类在历史发展进程中不断进行经验和规律总结而得出的内容，因此，高中生的数学学习不仅仅是为了提高自身的成绩来应付考试，而更多的是要切实将数学运用到实际的生活中，从根本上促进数学与现实生活之间的有机融合。基于此，针对现阶段高中生数学学习困难的问题，学生在日常学习中就必须要重视转变自身的学习思想观念，确保在实际的学习过程中将数学知识内容与现实生活相关联，以帮助高中生加深对数学知识内容的认识，并确保在日常的生活中能切实将数学知识融入其中，进而有效解决自身在数学学习方面存在的学习困难问题，并促进自身的数学学习能力得到相应的提升。
2.采用科学有效的数学学习方法
高中生要想提高自身的数学学习质量，也必须要保证自身在数学学习中掌握科学有效的学习方法。从现实层面来看，高中生在数学学习中占据着主体地位，只有保证自身掌握有效的数学学习方法，才能真正提高他们对数学知识内容的掌握水平，也只有在学习中采用科学有效的学习方法，才能从根本上促进自身的学习质量得到有效的提升。一方面，高中生在数學学习中应重视主动参与其中，强调积极主动地进行数学知识的学习探索，进而充分对学习中的问题进行挖掘，来有效提高自身的问题提出与解决能力;另一方面，高中生在日常的学习中应给予练习题充足的重视，强调在进行练习的同时能对各题型进行充分的分析，以思路和方式为导向来提高自身练习的有效性。
3.利用网络资源来进行课后的学习巩固
在互联网络信息技术飞速发展的时代背景下，先进的信息技术开始被广泛运用在我国的教育建设中，而网络所具备的广泛性、共享性以及互动性也为高中生的数学学习提供了相应的保障。针对高中数学中学习困难问题，高中生也可重视对网络技术的利用，以在此基础上实现课后的学习巩固。一方面，学生可以利用网络资源来搜集与课本教材内容相应的课外资源，确保在基于课堂学习的基础上来进行学习巩固，以实现对自身数学知识掌握的拓展;另一方面，通过信息技术的运用，高中生也可就自身在学习中遇到的问题与教师和同伴之间进行充分的互动交流，以及时解决自身在课后学习中所遇到的问题，进而提高数学学习的质量。
4.加强对数学基础知识的学习强化
加强对数学技术知识的学习强化也是有效解决高中生数学学习困难的重要方式之一。一方面，高中生在日常的学习中应给予知识内容之间的联系充足的重视，以帮助自身在数学学习中形成相应的学习网络，帮助学生克服数学难题。要求高中生在日常的学习中能对各知识内容进行充分的比较与联系，确保在此基础上充分探寻新知识内容中的固定点，进而在实际的学习过程中与以往的知识内容之间相联系来进行学习;另一方面，高中生在日常的数学过程中应给予自身的知识获取过程充足的关注，确保能有效通过这一过程帮助学生加强对数学知识的理解，以保证他们在对数学知识有正确认识的基础上强化自身的数学思维能力，进而在提高自身数学学习质量的同时促进自身的数学学习能力得到充分有效的提升，并为今后的学习提供有力的保障。
三、结语
综上所述，学习困难是高中生在数学学习方面普遍存在的问题，而造成这一问题出现的原因主要是因为学生在数学学习方面没有掌握科学的学习方法和学习习惯。基于此，高中生在日常的学习中就必须要给予数学学习充足的重视，确保能针对数学的学习采取科学有效的学习方法，进而有效促进自身的数学学习质量得到相应的提升，并提高自身的综合素质能力水平。