摘  要：在新课改政策逐步落实的推动下，我国教育领域愈发关注教育策略的有效革新。语文是小学时期的重点科目，对于小学生思维能力、创新能力以及知识理解能力的培养具有积极意义。小学语文教师在开展教学工作的过程中，要逐步优化自身语文教学实践策略，有效提升小学生的语文学习能力。本文针对小学语文课堂教学实践策略进行了简要分析，希望能为小学语文教学工作者提供有价值的参考。
　　关键词：小学语文;课堂;教学
　　一、更新教学方式，强调学生的课堂主导地位
　　在义务教育改革逐渐深入的背景下，我国小学语文教师的教学理念逐渐发生了变革，与传统的应试教育相比，目前我国小学语文教师更加重视对学生综合素养的培育。但是当前有许多小学语文教师在开展教学工作时，依然没有意识到学生的主体地位。小学语文教师在开展教学工作的過程中，不仅要重视语文知识的教授，还要使学生了解语文知识的应用方法，明确小学生在课堂上的主导地位，帮助小学生学好语文知识。例如小学语文教师在讲解《花的学校》这节课时，可以让学生主导课堂，当学生通读全文后，随机选出几个学生来讲解文章的大致含义。为了达到最优的语文教学效果，小学语文教师可以为学生分配相应的任务，让学生分别阅读并整理文章各个段落，在此过程中勇于提出疑问。通过此种方式，不仅可以使学生明确自身在语文教学课堂上的主人翁地位，还可以增强学生的整理能力以及质疑精神。
　　二、教师积极引导，改善学生的课堂学习习惯
　　小学生在学习语文的过程中，经常会不自觉地形成一些不良的学习习惯，因此，小学语文教师在开展教学工作的过程中，要及时对学生进行提醒，督促学生改正不良的语文学习习惯。小学语文教师在开展教学工作时，要重点关注学生的学习状态，辨别学生在学习过程中表现出的不良学习习惯，并在课堂上言传身教，通过自身的表现对学生进行积极引导，帮助学生得到质的提升。
　　三、拓展学习情境，提升学生的课堂参与度
　　许多小学语文教师在开展教学工作的过程中，往往会使用较为单一的教学手段，难以为学生设立多样化的教学情境，难以激发学生参与语文课堂的积极性。想要促使学生对语文知识内容有全面的理解，小学语文教师就要重视教学方法的有效革新，为学生创设良好的语文教学情境。例如教师在讲解《秋天的雨》这一课时，可以利用多媒体设备为学生创设教学情境，向学生展示关于秋雨的图片以及视频，激发学生参与语文课堂的兴趣，从而达到理想的语文教学效果。
　　四、结语
　　总而言之，小学语文教师在开展教学工作的过程中，要逐步改良与创新课堂教学实践策略，重视学生在语文课堂上的主导地位，帮助学生养成良好的语文学习习惯，采取多种方式帮助学生创设良好的教学情境，提升学生参与语文课堂的积极性，从而有效提升小学语文课堂教学效率，增强小学生的语文学习能力，为其之后的学习以及发展打下良好的基础。
　　（责任编辑：汪旦旦）
　　参考文献：
　　[1] 高天玉. 小学语文课堂口语交际教学实践策略[J]. 学周刊，2020（10）：77-78.
　　[2] 褚燕. 小学语文课堂教学中言语实践策略举隅[J]. 名师在线，2018（11）：50-51.