【摘 要】
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将指导学生编写复习提纲作为中学生物学教学过程一个教学环节,以培养学生的学习能力,取得成效.通过对这一教学改革的实践和思考,运用现代教育学和心理学的理论,阐明了这是一
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将指导学生编写复习提纲作为中学生物学教学过程一个教学环节,以培养学生的学习能力,取得成效.通过对这一教学改革的实践和思考,运用现代教育学和心理学的理论,阐明了这是一种充分发挥学生的主体作用,让学生学会学习,以实现为不教而教的发展性教育的成功尝试.
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