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例1 （2016·连云港）一辆汽车沿平直公路行驶，路程s与运动时间t的关系如图1所示。汽车运动平均速度最大的是（ ）。
A.ab段 B.bc段
C.cd段 D.de段
思路分析：比较汽车运动的快慢可以从两个角度：一是相同时间比较通过的路程。二是相同路程比较所用的时间。读图可知，ab与bc段、cd段相比，通过相同的路程，ab段所用时间最短，因此，ab段速度最大；cd段与de段相比，相同时间内。de段通过的路程较短。所以速度较慢。综上所述，在图中的四段运动过程中，ab段的平均速度最大。选A。
第2节
力
重点考点
有关考题往往要求从生活实例中认识力的概念和作用效果，多以填空题、选择题的形式出现。在认识力的概念和力的作用效果时须明确以下几点：
力是物体对物体的作用。一个力必涉及两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体。单独物体不能产生力的作用，力不能脱离物体而独立存在。有些力的产生需要两个物体接触。物体不接触也可以产生力，例如重力、电磁力等。
力的大小、方向、作用点是影响力作用效果的三个要素。物理学中用力的示意图来形象描述力的三要素。力的示意图的作图要领是：（1）在受力物体上确定力的作用点。一般都画在重心上。（2）明确力的方向，从力的作用点沿力的方向画一线段，在线段末端画箭头表示力的方向。（3）在箭头旁边用字母（常用字母为F，重力用G，摩擦阻力用f表示力，并标明力的大小和单位。（4）在同一个图中，力越大，线段应越长。
力的作用效果：力能使物体发生形变，力能改变物体的运动状态。物体的运动速度和方向只要有一个发生变化，就说运动状态发生了变化。物体必受到了力的作用。如做匀速圆周运动的物体其运动状态发生了变化（运动方向时刻在改变），因此做匀速圆周运动的物体必受到力的作用（该力的方向指向圆心）。
物体间力的作用是相互的（高中物理表述为作用力和反作用力）。关于相互作用力的理解应注意：（1）一个物体是施力物体的同时也是受力物体，物体间力的作用总是相互的。（2）物体问这两个作用力是分别作用在两个不同的物体上的，它们的作用效果不同，不能抵消。（3）物体间的相互作用力总是成对出现，同时发生、同时消失。
中考常见题型
例2 （2016·成都）踢足球是广大青少年喜爱的运动，下列与踢球有关的说法正确的是（ ）。
A.踢球时，脚对球施加了力。球对脚没有力的作用
B.只要脚对球施加的力大小相同，其作用效果一定相同
C.踢出去的球在空中运动的过程中，没有受到任何力的作用
D.守门员使球停下来的过程中，力改变了球的运动状态
思路分析：因为力的作用是相互的，所以脚踢球时，脚对球施加力的同时球对脚也施加了力，故A错误；力的大小、方向和作用点都影响力的作用效果，故B错误；踢出去的球在空中运动的过程中，受到重力的作用，故C错误；守门员使球停下来的过程中，力改变了球的运动状态，故D正确。选D。
第3节
牛顿第一定律
重点考点
1.牛顿第一定律
牛顿在伽利略研究“阻力对物体运动的影响”实验的基础上，通过自己的实验，并运用推理法，概括总结出了一条重要规律——牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时。总保持静止状态或匀速直线运动状态。定律中“没有受到力的作用——不受力”是定律成立的条件。物体不受任何外力作用是理想状况，而我们周围所有物体都受到力的作用，只有在物体受平衡力作用时，力的作用效果抵消。相当于不受力。
定律中的“或”是指原来静止的物体不受力时将保持静止状态，原来运动的物体不受力时将保持匀速直线运动状态，两者必居其一。
牛顿第一定律不能直接用实验来验证。但它是正确的，它初步明确了运动和力的关系，即：（1）物体的运动不需要力来维持。（2）力是改变物体运动状态的原因。考查本知识点的题型主要有填空题、选择题和实验探究题。
2.惯性
由牛顿第一定律可知：当一个物体不受力的作用时，总保持原来的运动状态。即静止的物体保持静止，运动的物体将保持原来的运动速度一直运动下去。我们把物体的这种性質叫作惯性。惯性和惯性现象是难点，又是中考的常考点。对惯性的理解要明确以下几点：
（1）一切物体，在任何情况下都具有惯性。
（2）惯性的大小只与物体的质量有关，质量越大，惯性越大，即运动状态越不容易改变。惯性大小与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度的大小等没有关系。
（3）惯性不是力，它是每个物体都有的一种性质。在描述惯性时只能说物体“具有”惯性，不能说“受到”惯性，也不能拿惯性与力比较大小。
第4节
二力平衡
重点考点
一个物体在几个力的作用下，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。这时几个力的作用效果相互抵消。相当于不受力。我们把静止、匀速直线运动状态，称为平衡状态。
实际问题中，由物体的运动状态可判断物体是否受平衡力作用；反过来，由物体的受力情况也可以判断出物体的运动状态。
二力平衡的判断是中考的热点，也是易错点。中考大多要求同学们从生活实例中判断哪些是平衡力，或考查探究二力平衡的条件。最易混淆的是一对相互作用力和一对平衡力，虽然都是大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，但平衡力是作用在同一个物体上，而相互作用力是作用在两个不同的物体上，这是区分两者的关键。
中考常见题型
例3 （2016·长春）如图2所示，用力击打一摞棋子中的一个，该棋子飞出而上面的棋子落下。以下说法正确的是（ ）。
A.击打前，最上面的棋子所受的重力和支持力是一对平衡力
B.击打出去的棋子能飞得很远是因为受到惯性作用
C.棋子被击打出去是因为力可以改变物体的形状
D.最下面的棋子所受的压力和支持力是相互作用的力
思路分析：击打前，最上面的棋子所受的重力和支持力大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上，是一对平衡力。故A正确；击打出去的棋子能飞得很远是因为棋子具有惯性，但惯性不是力，不能说受到惯性作用，故B错误；棋子被击打出去是因为力可以改变物体的运动状态，故C错误：最下面的棋子所受的压力和支持力是作用在同一个物体上的两个力，但大小不相等，不是相互作用的力，故D错误，选A。
责任编辑/蔡华杰
A.ab段 B.bc段
C.cd段 D.de段
思路分析：比较汽车运动的快慢可以从两个角度：一是相同时间比较通过的路程。二是相同路程比较所用的时间。读图可知，ab与bc段、cd段相比，通过相同的路程，ab段所用时间最短，因此，ab段速度最大；cd段与de段相比，相同时间内。de段通过的路程较短。所以速度较慢。综上所述，在图中的四段运动过程中，ab段的平均速度最大。选A。
第2节
力
重点考点
有关考题往往要求从生活实例中认识力的概念和作用效果，多以填空题、选择题的形式出现。在认识力的概念和力的作用效果时须明确以下几点：
力是物体对物体的作用。一个力必涉及两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体。单独物体不能产生力的作用，力不能脱离物体而独立存在。有些力的产生需要两个物体接触。物体不接触也可以产生力，例如重力、电磁力等。
力的大小、方向、作用点是影响力作用效果的三个要素。物理学中用力的示意图来形象描述力的三要素。力的示意图的作图要领是：（1）在受力物体上确定力的作用点。一般都画在重心上。（2）明确力的方向，从力的作用点沿力的方向画一线段，在线段末端画箭头表示力的方向。（3）在箭头旁边用字母（常用字母为F，重力用G，摩擦阻力用f表示力，并标明力的大小和单位。（4）在同一个图中，力越大，线段应越长。
力的作用效果：力能使物体发生形变，力能改变物体的运动状态。物体的运动速度和方向只要有一个发生变化，就说运动状态发生了变化。物体必受到了力的作用。如做匀速圆周运动的物体其运动状态发生了变化（运动方向时刻在改变），因此做匀速圆周运动的物体必受到力的作用（该力的方向指向圆心）。
物体间力的作用是相互的（高中物理表述为作用力和反作用力）。关于相互作用力的理解应注意：（1）一个物体是施力物体的同时也是受力物体，物体间力的作用总是相互的。（2）物体问这两个作用力是分别作用在两个不同的物体上的，它们的作用效果不同，不能抵消。（3）物体间的相互作用力总是成对出现，同时发生、同时消失。
中考常见题型
例2 （2016·成都）踢足球是广大青少年喜爱的运动，下列与踢球有关的说法正确的是（ ）。
A.踢球时，脚对球施加了力。球对脚没有力的作用
B.只要脚对球施加的力大小相同，其作用效果一定相同
C.踢出去的球在空中运动的过程中，没有受到任何力的作用
D.守门员使球停下来的过程中，力改变了球的运动状态
思路分析：因为力的作用是相互的，所以脚踢球时，脚对球施加力的同时球对脚也施加了力，故A错误；力的大小、方向和作用点都影响力的作用效果，故B错误；踢出去的球在空中运动的过程中，受到重力的作用，故C错误；守门员使球停下来的过程中，力改变了球的运动状态，故D正确。选D。
第3节
牛顿第一定律
重点考点
1.牛顿第一定律
牛顿在伽利略研究“阻力对物体运动的影响”实验的基础上，通过自己的实验，并运用推理法，概括总结出了一条重要规律——牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时。总保持静止状态或匀速直线运动状态。定律中“没有受到力的作用——不受力”是定律成立的条件。物体不受任何外力作用是理想状况，而我们周围所有物体都受到力的作用，只有在物体受平衡力作用时，力的作用效果抵消。相当于不受力。
定律中的“或”是指原来静止的物体不受力时将保持静止状态，原来运动的物体不受力时将保持匀速直线运动状态，两者必居其一。
牛顿第一定律不能直接用实验来验证。但它是正确的，它初步明确了运动和力的关系，即：（1）物体的运动不需要力来维持。（2）力是改变物体运动状态的原因。考查本知识点的题型主要有填空题、选择题和实验探究题。
2.惯性
由牛顿第一定律可知：当一个物体不受力的作用时，总保持原来的运动状态。即静止的物体保持静止，运动的物体将保持原来的运动速度一直运动下去。我们把物体的这种性質叫作惯性。惯性和惯性现象是难点，又是中考的常考点。对惯性的理解要明确以下几点：
（1）一切物体，在任何情况下都具有惯性。
（2）惯性的大小只与物体的质量有关，质量越大，惯性越大，即运动状态越不容易改变。惯性大小与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度的大小等没有关系。
（3）惯性不是力，它是每个物体都有的一种性质。在描述惯性时只能说物体“具有”惯性，不能说“受到”惯性，也不能拿惯性与力比较大小。
第4节
二力平衡
重点考点
一个物体在几个力的作用下，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。这时几个力的作用效果相互抵消。相当于不受力。我们把静止、匀速直线运动状态，称为平衡状态。
实际问题中，由物体的运动状态可判断物体是否受平衡力作用；反过来，由物体的受力情况也可以判断出物体的运动状态。
二力平衡的判断是中考的热点，也是易错点。中考大多要求同学们从生活实例中判断哪些是平衡力，或考查探究二力平衡的条件。最易混淆的是一对相互作用力和一对平衡力，虽然都是大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，但平衡力是作用在同一个物体上，而相互作用力是作用在两个不同的物体上，这是区分两者的关键。
中考常见题型
例3 （2016·长春）如图2所示，用力击打一摞棋子中的一个，该棋子飞出而上面的棋子落下。以下说法正确的是（ ）。
A.击打前，最上面的棋子所受的重力和支持力是一对平衡力
B.击打出去的棋子能飞得很远是因为受到惯性作用
C.棋子被击打出去是因为力可以改变物体的形状
D.最下面的棋子所受的压力和支持力是相互作用的力
思路分析：击打前，最上面的棋子所受的重力和支持力大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上，是一对平衡力。故A正确；击打出去的棋子能飞得很远是因为棋子具有惯性，但惯性不是力，不能说受到惯性作用，故B错误；棋子被击打出去是因为力可以改变物体的运动状态，故C错误：最下面的棋子所受的压力和支持力是作用在同一个物体上的两个力，但大小不相等，不是相互作用的力，故D错误，选A。
责任编辑/蔡华杰