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目的:分析研究MOOC理念复合教学模式在骨科教学中应用价值.方法:取2017.04~2019.04时段接收78例骨科实习生随机分为2组,对照组39例采纳常规教学模式,观察组39例采纳MOOC理念复合教学模式,对比带教方式满意度、实习生理论知识水平及操作技能水平.结果:评价带教方式满意度,观察组满意度(97.44%)较对照组(84.62%)更高,对比差异显著,P＜0.05.分析考核成绩,观察理论知识水平为(9.65±0.04),操作技能水平为(9.31±0.03),观察组考核成绩较对照组更好,对比差异显著,P＜0.05.结论:实施MOOC理念复合教学模式,具有激发实习生学习兴趣的效果,能够发挥其主观能动性,积极参与骨科学习过程,在临床中值得应用和推广.