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积极开发课堂德育的丰富资源和巨大潜力，是当前素质教育的重要课题。对课堂教学的研究，不应该向智育整体性倾斜，因为这既不符合当代国际教育改革中科学主义与人文主义合流的趋势，也不利于从“德育同智育相互融合与互动”的深层对智育发展规律的把握。然而目前对中小学课堂德育的研究仍然受到不同程度的冷落，
论课堂德育的心理机制
【摘 要】
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积极开发课堂德育的丰富资源和巨大潜力，是当前素质教育的重要课题。对课堂教学的研究，不应该向智育整体性倾斜，因为这既不符合当代国际教育改革中科学主义与人文主义合流的趋势
【机 构】
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内蒙古赤峰教育学院
【出 处】
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中国教育学刊
【发表日期】
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1998年2期
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从教以来，我一直担任小学班主任工作，无论是班级的管理，还是在与科任老师及家长的配合方面，自认为是一位经验丰富的班主任。青年教师想要成长，必须要经过多年的历练。可是，一位只有