【摘 要】
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目的验证临床护理教师教学感知质量评价量表的适用性、可靠性和有效性。方法采用临床护理教师教学感知质量评价量表对282名护理实习生进行调查。通过探索性因子分析确定其结
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目的验证临床护理教师教学感知质量评价量表的适用性、可靠性和有效性。方法采用临床护理教师教学感知质量评价量表对282名护理实习生进行调查。通过探索性因子分析确定其结构效度,通过计算Cronbach’sα系数检测量表的内在一致性信度。结果共提取5个公因子,累计方差贡献率为72.541%;量表的Cronbach’sα系数为0.942,5个维度的Cronbach’sα系数为0.800~0.888。结论临床护理教师教学感知质量评价量表有较好的适用性、可靠性和有效性,可作为科学有效的教学质量评估工具在教学质量管理中使用,同时可为提高临床护理教学质量的干预研究提供测评工具。
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