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在一定程度上，“恋物”行为在小班新入园幼儿开学初可以帮助幼儿获得安全“依恋”，建立安全感，缓解入园焦虑，但严重的“恋物”行为不仅影响了幼儿的学习和生活，还容易形成“恋物癖”，养成犹豫退缩、敏感脆弱的人格特征，对幼儿以后的学习、工作、生活带来负面影响。笔者结合自己所在的小班幼儿的恋物行为个案，客观地分析原因，实践摸索得出了几条有效的矫正策略,并获得了一定成效。