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【摘要】中职机械基础课程是一门机电专业的基础课程，有综合性强、实用性高且难度系数大等特点，很多中等职业技术学校的学生感觉，在没有任何相关专业知识基础前提下，学习并掌握这门课程深有难度。同时，受传统的教学模式的影响，中职机械基础课程授课单一、形式陈旧、缺乏趣味性。本文以提高学生的学习效率、提高教学质量为着力点，结合工作实践，针对对中职机械基础教学的实际问题，对实验演示教学法进行浅略分析，实验演示教学的重要性的强化、实验演示教学方法的运用水平的提高、实验演示教学法的推广等都有积极的推动作用，对于实验演示教学进行分析是研究也是每个教育工作者应尽的义务和承担的责任。
【关键词】实验演示教学 中职机械基础 运用
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）07-封二-01
随着中职课程改革的深入开展，对教学工作的要求越来越高，其中对学生专业知识、情感态度和人生价值观的培养尤为重要。这就要求教育者的改革观念要加强，不断创新教学思路，构建新的教学模式，以便适应职教事业发展的需求，培养全能型专业人才打下坚实基础。作为一名职业教育工作者，与时俱进，一定要把改进教学方式，为学生提供高质量、高效率的教育培训当做重要研究课题。
一、目前中职机械基础中的问题及分析
工程力学、机械力学以及零件等相关知识是中职机械基础课程的主要内容，是一门以知识应用为重点，以实际操作为核心学科。由于中职机械基础课程的复杂性，对于刚刚接触这些知识的学生来说，具有一定的难度，在初学的过程中会遇到以下几种问题：
1.缺少良好的学习习惯和端正的学习态度
学习的首要条件就是良好习惯的养成，拥有良好的学习习惯，掌握实用的学习方法学学好技术知识的基本保障。目前，中职学生在学习机械基础课程的过程中，普遍存在学习习惯不好，学习态度不端正的现象，其主要表现为，对所讲内容不感兴趣，学习不认真。机械基础与其他学科最大的区别就是需要对过程有亲手演示和深刻的体会，学生应当学习态度要端正，跟着老师讲课思路，对具体操作方法进行演示体会，只有这样才能牢固快捷地掌握所学知识。另一方面就是不能及时完成课后作业。对所学知识做到灵活运用和融会贯通是机械基础学科的基本要求。必要要通过课后多做实践操作和复习，才能对所学知识进行牢固掌握，从而提高学习效果。目前很多学生没能养成课前预习，课后练习的好习惯，导致对所学知识理解不透彻、不深入。
2.教学手法单一枯燥，课堂缺乏活跃性
因为机械基础课程对实践操作的要求很高，比如对机械原理、动力学、材料力学等学习都离不开操作实践，此处采用直观的实验演示教学法对提高学习的效率效果比较显著。这一方法是通过实际操作演示引导学生学习，但是如果没有合适的教学导入或者媒介辅助教学过程会显得比较枯燥，使教学缺少趣味性，学生的学习积极性也难以调动起来。如果老师不顾及学生的学习感受，不创新教学方法，只是通过单一的操作演示很难达到良好的教学目的，同时也令实验演示教学方法失去了基本意义。这就需要职教人员强化教学模式探讨，研究其他教学方法与实验演示教学法的联系与区别，从而制定出更有效的教学模式，对提高学生的学习积极性起到促进作用。
3.教学设施和设备的不完善与落后
实践演示是实验演示教学的重要内容。为了提高学生对学习内容理解能力，借助一定的教学设备来完成教学过程是必不可少的。但是在实际的教学过程中，很多中职教学单位的教学设施不完善、教学设备陈旧的现象比较严重，很难满足当前的教学需求，对教学质量产生很大的影响。一则是很多学校的设备和设施得不到及时维修，使得有些教学过程只能在没有设备演示的情况下完成，教学成果受到了极大限制，同时学校的长远发展也受到了很大限制。再则就是设备设施更新缓慢，先进的教学设备得不到及时引进，这些对于教学成果共享和学术之间的交流都是极其不利的。在当前这个信息化时代，资源共享是促进行业发展的必备条件，与社会同步、与市场接轨、合理利用资源，积极做好资源共享、促使自身水平的不断提高，培养社会所需的复合型技术人才是一个中职教学机构担当的责任。
二、强化实验演示教学法的研究，完善实验演示教学法运用方案及措施
虽然实验演示教学法在中职机械基础课堂上被广泛应用，但是在具体的实施过程中还存在很多问题，加强对实验演示教学法科学运用的研究对于职教工作人员来说提高教学质量是至关重要的。切实做到理论与实践的合理结合，将先进的教学理念融入到教学过程中，同时注重先进教学工具的辅助使用，进而完善实验演示教学法理论基础，实现教学理论与实践的完美结合，最终达到教学质量提高的目的。
1.教学活动深受老师教学观念的影响，实验演示教学法的正确使用和发挥在中职机械基础教学过程中的作用重大，老师教学观念的转变，教学目的和实验演示教学法根本明确，正确理解实验演示教学的核心意义和重要作用对于提高教学质量非常关键。首先，对新课改的教学理念进行学习，对于新课改的具体要求应当积极响应，把实验演示教学法充分运用到教学过程中。新课改教学理念指导下的实验演示法是老师对教学活动灵活掌控的过程。对实验演示教学的意义应当给予足够的重视。由于实验演示教学法形象、直观等优点，使得中职机械基础教课过程趣味盎然，深受学生们喜爱。为了是教学的直观性进一步深化，老师应当重视这一点，结合其他辅助设备工具实施授课，使学生的动手操作能力得到提高，挖掘创造思维潜能，激发探索求知的欲望。
2.重视实验演示教学法，强化相关理论研究的完善措施
加强老师和相关教育部门对实验演示教学法的重视是确保实验演示教学的合理运用、实现预期教学期望的重要举措，加大对实验演示教学法理论基础的研究步伐，对相关的理论研究实施完善。具体做法是，首先学校应当积极制定措施，鼓励老师在教学过程中创造性应用实验演示教学方法。其次，积极搭建教学经验交流平台，学习其他院校先进的教学经验和理论。
3.先进教学工具的引进利于实验演示教学法应用水平提高
教学过程实施的重要载体就是教学设备，对于教学质量的提高、教学工作强度的降低起着不可或缺的重要作用，并且对课堂学习氛围、学习态度有着很好的引导与调节作用。首先教学辅助工具的投入力度应当加大，其次，老师应当以教学实际为出发点，把先进的实验演示教学和教学实践结合起来，通过辅助教学工具有助于推动实验演示教学法的应用推广进程。
三、结束语
总之，就当前的教育改革发展的趋势来看，强化实验演示教学法在中职机械教学过程中的应用是教育发展的客观需求，在对新课改教学理念的积极贯彻下，不断加强教学模式科学创新、完善教学管理制度、建立高效的教学机制、加大教学设备设施的完善力度，是中职学校提高全面教学质量，增强市场竞争力法宝。
参考文献：
[1] 胡军辉，李诚.论全真案例演示教学法[J].大学教育科学，2014，05：29-33.
[2] 程麟.演示教学法的实用价值与运用[J].音乐天地，1995，05：27-28.
【关键词】实验演示教学 中职机械基础 运用
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）07-封二-01
随着中职课程改革的深入开展，对教学工作的要求越来越高，其中对学生专业知识、情感态度和人生价值观的培养尤为重要。这就要求教育者的改革观念要加强，不断创新教学思路，构建新的教学模式，以便适应职教事业发展的需求，培养全能型专业人才打下坚实基础。作为一名职业教育工作者，与时俱进，一定要把改进教学方式，为学生提供高质量、高效率的教育培训当做重要研究课题。
一、目前中职机械基础中的问题及分析
工程力学、机械力学以及零件等相关知识是中职机械基础课程的主要内容，是一门以知识应用为重点，以实际操作为核心学科。由于中职机械基础课程的复杂性，对于刚刚接触这些知识的学生来说，具有一定的难度，在初学的过程中会遇到以下几种问题：
1.缺少良好的学习习惯和端正的学习态度
学习的首要条件就是良好习惯的养成，拥有良好的学习习惯，掌握实用的学习方法学学好技术知识的基本保障。目前，中职学生在学习机械基础课程的过程中，普遍存在学习习惯不好，学习态度不端正的现象，其主要表现为，对所讲内容不感兴趣，学习不认真。机械基础与其他学科最大的区别就是需要对过程有亲手演示和深刻的体会，学生应当学习态度要端正，跟着老师讲课思路，对具体操作方法进行演示体会，只有这样才能牢固快捷地掌握所学知识。另一方面就是不能及时完成课后作业。对所学知识做到灵活运用和融会贯通是机械基础学科的基本要求。必要要通过课后多做实践操作和复习，才能对所学知识进行牢固掌握，从而提高学习效果。目前很多学生没能养成课前预习，课后练习的好习惯，导致对所学知识理解不透彻、不深入。
2.教学手法单一枯燥，课堂缺乏活跃性
因为机械基础课程对实践操作的要求很高，比如对机械原理、动力学、材料力学等学习都离不开操作实践，此处采用直观的实验演示教学法对提高学习的效率效果比较显著。这一方法是通过实际操作演示引导学生学习，但是如果没有合适的教学导入或者媒介辅助教学过程会显得比较枯燥，使教学缺少趣味性，学生的学习积极性也难以调动起来。如果老师不顾及学生的学习感受，不创新教学方法，只是通过单一的操作演示很难达到良好的教学目的，同时也令实验演示教学方法失去了基本意义。这就需要职教人员强化教学模式探讨，研究其他教学方法与实验演示教学法的联系与区别，从而制定出更有效的教学模式，对提高学生的学习积极性起到促进作用。
3.教学设施和设备的不完善与落后
实践演示是实验演示教学的重要内容。为了提高学生对学习内容理解能力，借助一定的教学设备来完成教学过程是必不可少的。但是在实际的教学过程中，很多中职教学单位的教学设施不完善、教学设备陈旧的现象比较严重，很难满足当前的教学需求，对教学质量产生很大的影响。一则是很多学校的设备和设施得不到及时维修，使得有些教学过程只能在没有设备演示的情况下完成，教学成果受到了极大限制，同时学校的长远发展也受到了很大限制。再则就是设备设施更新缓慢，先进的教学设备得不到及时引进，这些对于教学成果共享和学术之间的交流都是极其不利的。在当前这个信息化时代，资源共享是促进行业发展的必备条件，与社会同步、与市场接轨、合理利用资源，积极做好资源共享、促使自身水平的不断提高，培养社会所需的复合型技术人才是一个中职教学机构担当的责任。
二、强化实验演示教学法的研究，完善实验演示教学法运用方案及措施
虽然实验演示教学法在中职机械基础课堂上被广泛应用，但是在具体的实施过程中还存在很多问题，加强对实验演示教学法科学运用的研究对于职教工作人员来说提高教学质量是至关重要的。切实做到理论与实践的合理结合，将先进的教学理念融入到教学过程中，同时注重先进教学工具的辅助使用，进而完善实验演示教学法理论基础，实现教学理论与实践的完美结合，最终达到教学质量提高的目的。
1.教学活动深受老师教学观念的影响，实验演示教学法的正确使用和发挥在中职机械基础教学过程中的作用重大，老师教学观念的转变，教学目的和实验演示教学法根本明确，正确理解实验演示教学的核心意义和重要作用对于提高教学质量非常关键。首先，对新课改的教学理念进行学习，对于新课改的具体要求应当积极响应，把实验演示教学法充分运用到教学过程中。新课改教学理念指导下的实验演示法是老师对教学活动灵活掌控的过程。对实验演示教学的意义应当给予足够的重视。由于实验演示教学法形象、直观等优点，使得中职机械基础教课过程趣味盎然，深受学生们喜爱。为了是教学的直观性进一步深化，老师应当重视这一点，结合其他辅助设备工具实施授课，使学生的动手操作能力得到提高，挖掘创造思维潜能，激发探索求知的欲望。
2.重视实验演示教学法，强化相关理论研究的完善措施
加强老师和相关教育部门对实验演示教学法的重视是确保实验演示教学的合理运用、实现预期教学期望的重要举措，加大对实验演示教学法理论基础的研究步伐，对相关的理论研究实施完善。具体做法是，首先学校应当积极制定措施，鼓励老师在教学过程中创造性应用实验演示教学方法。其次，积极搭建教学经验交流平台，学习其他院校先进的教学经验和理论。
3.先进教学工具的引进利于实验演示教学法应用水平提高
教学过程实施的重要载体就是教学设备，对于教学质量的提高、教学工作强度的降低起着不可或缺的重要作用，并且对课堂学习氛围、学习态度有着很好的引导与调节作用。首先教学辅助工具的投入力度应当加大，其次，老师应当以教学实际为出发点，把先进的实验演示教学和教学实践结合起来，通过辅助教学工具有助于推动实验演示教学法的应用推广进程。
三、结束语
总之，就当前的教育改革发展的趋势来看，强化实验演示教学法在中职机械教学过程中的应用是教育发展的客观需求，在对新课改教学理念的积极贯彻下，不断加强教学模式科学创新、完善教学管理制度、建立高效的教学机制、加大教学设备设施的完善力度，是中职学校提高全面教学质量，增强市场竞争力法宝。
参考文献：
[1] 胡军辉，李诚.论全真案例演示教学法[J].大学教育科学，2014，05：29-33.
[2] 程麟.演示教学法的实用价值与运用[J].音乐天地，1995，05：27-28.