【摘 要】
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想象是人类学习和智力活动的翅膀，人们借助想象，可以“精鹜八极，心游万仞”。中学生的想象力是十分丰富、生动，却又有规律可循的。鲁迅曾赞叹道：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月
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想象是人类学习和智力活动的翅膀，人们借助想象，可以“精鹜八极，心游万仞”。中学生的想象力是十分丰富、生动，却又有规律可循的。鲁迅曾赞叹道：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的言语，他想飞上天空，他想潜入蚁穴。”孩子的想象力本是如此富饶而丰美，缘何学生的作文本中却每每是些干枯、空洞、死板的货色？关键是学生写作时根本没有启动自己的想象，那些活泼泼的想象幽禁在心里，没流入笔下。那么，教师在写作中如何启动学生的想象呢？
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