【摘 要】
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目的研究基于思维导图的PBL教学模式在健康评估教学中的应用效果。方法选择我院2013级护理学专业本科生88人,随机分为实验组(n=42)和对照组(n=46)。健康评估教学中,实验组采
【机 构】
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丽水学院医学与健康学院,丽水学院附属第一医院
【基金项目】
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丽水学院2018年课堂教学改革项目(18KG18)
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目的研究基于思维导图的PBL教学模式在健康评估教学中的应用效果。方法选择我院2013级护理学专业本科生88人,随机分为实验组(n=42)和对照组(n=46)。健康评估教学中,实验组采用基于思维导图的PBL教学模式,对照组采用传统教学模式。教学结束后,通过理论笔试及问卷调查了解两组教学效果。结果实验组理论笔试成绩高于对照组,差异具有显著性(P<0.05);实验组学生对教学效果评价较好。结论基于思维导图的PBL教学模式有利于激发学生学习兴趣,培养自主学习能力,提高临床思维能力和分析、解决问题能力。
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