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摘 要：传统文化是一个具有历史性的课题，和传统文化相对应的是语文学科，它不仅包含了中华民族传统文化和民族意识，还体现出了人文关怀，有着中华民族上下五千年的历史文明。随着社会的不断发展，国家和社会对于人才的需求也越来越多，要求也越来越高，要求应届毕业生不仅要有较高的学历，还得要有一门拿手的技能，所以，社会对于人才的渴求已经逐渐浮現了出来。本文就对高中语文教学与传统文化的契合进行研究，供参考。
关键词：高中；语文教学；传统文化；契合
一、 引言
语文作为一门比较传统的语言，应当对教学方法进行改善和创新，最好是以认识传统文化作为教学前提，采用一些现代化的教学观念和方法来对学生进行教育，这样能够增强学生的理解能力，才能够加强对传统文化的应用能力，从而满足社会对人才的需求。随着我国经济的快速发展，很多工作都对文字提出了新的要求。语文在人们的生活中无处不在，不管是说话还是生活都会接触它，因此，需要将语文的教学进行创新，只有这样才有助于语文的有效教学。
二、 高中语文教学与传统文化契合的意义
1. 中国的传统文化是中国的重要组成部分，它代表着中华上下五千年的文化传承。许多古老而深厚的传统文化，是中华民族的瑰宝，是民族精神的精粹，它一直闪耀着、不朽着。随着国际交流频率的逐渐增加，我国正向现代化的方向发展着，各式各样的文化相互碰撞、相互交流，在这个过程中传承中国传统文化显得极为重要。“弘扬和培育民族精神，使全体人民始终保持一种昂扬向上的精神”，这是语文义不容辞地要承担的教学任务。在高中的语文教学中将传统文化巧妙的融入进去，会给人一种重现历史的感觉。一个国家的教育风气很好的映照出了一个国家的历史文化背景，同时也展示出了民族和本土文化的特征，让中国的传统文化元素在高中语文教学中得以施展，也是为中国的人们带来了很好的文化熏陶。
2. 在高中语文的教学中，注重培养学生的内在精神，不但有利于学生树立正确的人生观、价值观等，而且有利于教师构建和谐高效的课堂。在如今教育事业的不断改革发展之下，高中语文教学模式的转变迫在眉睫，传统文化随之也融入了如今的高中语文教学中，并起到了很好的促进作用。因此，高中语文教师在对学生进行教育的时候，需要充分的意识到传统文化对高中语文教学的重要性。将高中语文教学与传统文化相契合，主要指的就是在教学的过程中，教师运用一定的教学手段，通过激发、调动和满足学生的情感需要，促进教学活动积极化的过程。因此，教师在教学中，不能忽视传统文化在高中语文教学中的重要性。教师在课堂教学中，更是需要合理调节和充分利用情感，努力调动学生，提高课堂教学效率。此外，传统文化在高中语文教学中的重要性主要也可分为两个方面。一是学生学习成长的需要。传统文化中的文化主要指的就是一种情感态度，在语文教学中情感主要是教师对语文教学内容的形式再现。教师的个人品质、生活态度等都是语文教学中的情感体现，而教师的个人对传统文化的理解也是学生健康成长的关键。随着我国经济社会的不断发展，传统文化更是得到了教师们的广泛运用。在高中语文教学中融入传统文化，不但可以让学生对历史文化有一个全面的认识，而且可以完善学生的人格。
三、 高中语文教学与传统文化契合实施策略
1. 高中的语文教学需要融入传统文化，首先教师必须转化教学理念，树立传统文化的语文观。教师是语文教学中的引导者，因此，教师必须要将传统的教学理念进行改革，在以提高学生成绩的前提下，在教学课程中加入传统文化的渗透。古代对于学生来说是一个很久远的年代，对于那个年代的知识现代学生未必是了解的。教师应该对自己的教学观念进行改良，根据新课程标准来提升自己的教学技能，将传统文化渗透到语文的教学当中。
2. 其次学校和教师要努力打造传统文化的教学环境。传统文化的渗透是要建立在历史文化的环境下，学生在一个拥有传统文化的环境中学习，自然会受到一些环境因素的影响，而学校和教师在建设传统文化环境的时候，更要关注人文气氛的创造，并且在语文教学的时候要尽可能将传统文化传达给学生，只有这样，学生才能够对传统文化有进一步的学习兴趣。
3. 学校在选取语文教学教材内容的时候应该选择能够体现传统文化的内容。语文教学的目的不仅是让学生拥有好成绩，更是在于能够让学生了解我国的文化历史，从而在语文的教学当中去提升自身的文化素质，养成一种终身学习的习惯，加快语文教学中传统文化的渗透。
四、 结束语
语文这个科目和我国的语言也有着非常密切的关系，并且有着比较深的含义，它不像数学、物理这么抽象，它是跟我国的传统文化密切相关的，传统文化的渗透不仅能够帮助高中学生提升文化素质和品行，还能够满足当前新课程标准的要求，而教师也应该改善自己的教学方式，帮助高中学生建立正确的世界观和人生观以及价值观。
参考文献：
[1]王天治.分析高中语文教学中传统文化的渗透[J].好家长，2018（64）：132.
[2]朱武军.论高中语文教学与传统文化的契合[J].中华少年，2018（24）：171.
[3]杨尉苹.高中语文教学中渗透传统文化的必要性分析[J].课外语文，2018（21）：167.
[4]唐家文.传统文化与高中语文教学的契合[J].考试周刊，2018（63）：54.
作者简介：
马晓红，甘肃省临夏回族自治州，甘肃省临夏回族自治州和政县和政中学。
关键词：高中；语文教学；传统文化；契合
一、 引言
语文作为一门比较传统的语言，应当对教学方法进行改善和创新，最好是以认识传统文化作为教学前提，采用一些现代化的教学观念和方法来对学生进行教育，这样能够增强学生的理解能力，才能够加强对传统文化的应用能力，从而满足社会对人才的需求。随着我国经济的快速发展，很多工作都对文字提出了新的要求。语文在人们的生活中无处不在，不管是说话还是生活都会接触它，因此，需要将语文的教学进行创新，只有这样才有助于语文的有效教学。
二、 高中语文教学与传统文化契合的意义
1. 中国的传统文化是中国的重要组成部分，它代表着中华上下五千年的文化传承。许多古老而深厚的传统文化，是中华民族的瑰宝，是民族精神的精粹，它一直闪耀着、不朽着。随着国际交流频率的逐渐增加，我国正向现代化的方向发展着，各式各样的文化相互碰撞、相互交流，在这个过程中传承中国传统文化显得极为重要。“弘扬和培育民族精神，使全体人民始终保持一种昂扬向上的精神”，这是语文义不容辞地要承担的教学任务。在高中的语文教学中将传统文化巧妙的融入进去，会给人一种重现历史的感觉。一个国家的教育风气很好的映照出了一个国家的历史文化背景，同时也展示出了民族和本土文化的特征，让中国的传统文化元素在高中语文教学中得以施展，也是为中国的人们带来了很好的文化熏陶。
2. 在高中语文的教学中，注重培养学生的内在精神，不但有利于学生树立正确的人生观、价值观等，而且有利于教师构建和谐高效的课堂。在如今教育事业的不断改革发展之下，高中语文教学模式的转变迫在眉睫，传统文化随之也融入了如今的高中语文教学中，并起到了很好的促进作用。因此，高中语文教师在对学生进行教育的时候，需要充分的意识到传统文化对高中语文教学的重要性。将高中语文教学与传统文化相契合，主要指的就是在教学的过程中，教师运用一定的教学手段，通过激发、调动和满足学生的情感需要，促进教学活动积极化的过程。因此，教师在教学中，不能忽视传统文化在高中语文教学中的重要性。教师在课堂教学中，更是需要合理调节和充分利用情感，努力调动学生，提高课堂教学效率。此外，传统文化在高中语文教学中的重要性主要也可分为两个方面。一是学生学习成长的需要。传统文化中的文化主要指的就是一种情感态度，在语文教学中情感主要是教师对语文教学内容的形式再现。教师的个人品质、生活态度等都是语文教学中的情感体现，而教师的个人对传统文化的理解也是学生健康成长的关键。随着我国经济社会的不断发展，传统文化更是得到了教师们的广泛运用。在高中语文教学中融入传统文化，不但可以让学生对历史文化有一个全面的认识，而且可以完善学生的人格。
三、 高中语文教学与传统文化契合实施策略
1. 高中的语文教学需要融入传统文化，首先教师必须转化教学理念，树立传统文化的语文观。教师是语文教学中的引导者，因此，教师必须要将传统的教学理念进行改革，在以提高学生成绩的前提下，在教学课程中加入传统文化的渗透。古代对于学生来说是一个很久远的年代，对于那个年代的知识现代学生未必是了解的。教师应该对自己的教学观念进行改良，根据新课程标准来提升自己的教学技能，将传统文化渗透到语文的教学当中。
2. 其次学校和教师要努力打造传统文化的教学环境。传统文化的渗透是要建立在历史文化的环境下，学生在一个拥有传统文化的环境中学习，自然会受到一些环境因素的影响，而学校和教师在建设传统文化环境的时候，更要关注人文气氛的创造，并且在语文教学的时候要尽可能将传统文化传达给学生，只有这样，学生才能够对传统文化有进一步的学习兴趣。
3. 学校在选取语文教学教材内容的时候应该选择能够体现传统文化的内容。语文教学的目的不仅是让学生拥有好成绩，更是在于能够让学生了解我国的文化历史，从而在语文的教学当中去提升自身的文化素质，养成一种终身学习的习惯，加快语文教学中传统文化的渗透。
四、 结束语
语文这个科目和我国的语言也有着非常密切的关系，并且有着比较深的含义，它不像数学、物理这么抽象，它是跟我国的传统文化密切相关的，传统文化的渗透不仅能够帮助高中学生提升文化素质和品行，还能够满足当前新课程标准的要求，而教师也应该改善自己的教学方式，帮助高中学生建立正确的世界观和人生观以及价值观。
参考文献：
[1]王天治.分析高中语文教学中传统文化的渗透[J].好家长，2018（64）：132.
[2]朱武军.论高中语文教学与传统文化的契合[J].中华少年，2018（24）：171.
[3]杨尉苹.高中语文教学中渗透传统文化的必要性分析[J].课外语文，2018（21）：167.
[4]唐家文.传统文化与高中语文教学的契合[J].考试周刊，2018（63）：54.
作者简介：
马晓红，甘肃省临夏回族自治州，甘肃省临夏回族自治州和政县和政中学。