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摘要：用人单位一段时期内招聘大学毕业生的情况，以及对他们录用后的评价和满意度，是具有很高研究价值的数据。这些数据能够真实反映大学毕业生群体各方面情况是否适应用人单位的需要，以及适应程度如何;这也是今后这些用人单位是否继续招聘以及招聘多少大学毕业生有着直接的影响。通过本研究，一是给毕业生提供更加精准和针对性较强的个性化指导;二是给大学生职业发展与就业指导课程提供准确的参考数据。
关键词：用人单位 毕业生就业能力 需求 评价
中图分类号：F241
文献标识码：A
文章编号：2096-0298（2019）03（a）-246-02
1 研究背景
我国高等教育在20世纪90年代末快速进入从“精英”向“大众化”的深刻转变阶段，呈现出大学毕业生连续进入高速增长阶段，这些毕业生涌向劳动力市场寻找工作，能否实现就业，除了受到劳动力市场的供给方——大学毕业生方面的因素影响，更重要的要看劳动力市场的需求方——用人单位对大学毕业生的反映和态度，因此对用人单位实际用人需求的调研，一方面可以让本校学生对自身能力的不足有所了解，从而准确定位，通过准确定位提高自身能力，终能满足用人单位需求，顺利实现就业;另一方面，可以使学校预测今后一段时间用人单位聘用大学生的意愿和态度，学校就业指导部门可以有针对性地指导学生提高就业竞争力。
1.1 研究综述
目前，关于本校就业的相关研究类论文有9篇，其中，有4篇文章从学校总体出发，探讨大学生就业创业的相关问题，夏雪花、陈多宁的《贫困大学生就业难问题的思考与对策探讨——以宁夏大学少数民族贫困大学生为例》;李越《宁夏大学毕业生关于就业跳槽及薪酬满意度的调查》;孙萍《大学生就业指导课程教学设计的应用研究》，李嗣辅的《经济欠发达地区大学毕业生就业状况及路径分析——以宁夏大学为例》。其他相关作者的研究，均从各学科分别调查研究了部分学院的毕业生就业去向、工作状况和工作满意度等情况，如尹俊艳《宁夏大学体育学院体育教育专业毕业生就业现状调查》，张桓《独立学院大学生就业问题调查研究——以宁夏大学新华学院为例》，王艳梅《制药工程专业毕业生就业分析——以宁夏大学为例》;吴敏、张会萍<大学生就业现状分析——以宁夏大学经济管理学院为例》，潘瑞《基于就业去向的西部地区应用型本科毕业生就业质量评价体系实证研究——以宁夏大学化学化工学院为例》等。
以上研究着重于从本校学科体系和毕业生为出发点，提出了就业创业存在的问题以及解决的对策，但未涉及到反映毕业生就业质量的外部评价体系——用人单位。
1.2 宁夏大学毕业生就业质量报告
2015年1月，宁夏大学首次发布《毕业生就业质量报告》，此后，2016年、2017年相继发布2015届、2016届毕业生就业质量报告。报告以教育部“全国高校毕业生就业管理与检测系统”的数据为基准，比较全面地反映了宁夏大学毕业生就业的基本情况、相关分析、主要特点、发展趋势以及对教育教学的反馈等，其中，用人单位的评价作为毕业生质量测量主体之一，比较真实地反映了毕业生的质量和学校人才培养过程中存在的问题，这也是本研究的主要依据。
2 研究方法设计
2.1 调查对象
宁夏大学2014届、2015届、2016届毕业生就业质量报告中用人单位的调查数据;以及2017年宁夏大学毕业生双选洽谈会和各院专场招聘会的用人单位。
2.2 资料收集方法
以宁夏大学毕业生就业质量报告公布的数据为依据设计调查问卷和访谈提纲，以电话形式收集调查问卷和访谈结果。
3 调查结果分析
3.1 用人单位对我校毕业生的选才标准
此次调查，列出9项标准：毕业院校;学习成绩;专业背景;动手能力;担任干部经历;实习实践经历;外在形象;性格特质和外语、计算机应用能力。用人单位可从中选出3项，作为选用毕业生的最关键准则。此次调查，发出问卷184份，收回111份;依据问卷调查，将结果分类统计。
3.1.1实践实习经历是用人单位选才的主要标准
问卷数据显示，用人单位在选聘毕业生时，最关注其各类实践实习经历，其次为专业背景和动手能力。纵观整个问卷调查数据，可以看到实习实践经历的比例高达60.91%，因此，实践实习经历是用人单位招聘毕业生的首选条件。
3.1.2不同性质用人单位的选才标准互有差异
根据单位性质的不同，参与此次调查问卷的企业主要是私营企业、国有企业。居首位的是私营企业，从他们的选才标准可以看出大部分私企最看重毕业生的实习实践经历，其次则是性格特质以及专业背景。与此同时，国有企业在专业背景和实践实习能力两方面没有什么出入（均为52.94%），同大部分私企相比较而言，国企在毕业院校上也进行着重考虑（29.41%）。而对占据问卷数据比例相对较小的合资企业来讲，与上述两种用个人单位不同的是，毕业生的动手能力成了他们最为看重的选才标准（38.36%）。
3.2 对毕业生的评价
3.2.1对文科类学生的评价
用人单位对于文科类毕业生在集体主义精神与荣誉感（61.33%）以及劳动纪律概念（57.33%）的方面给出了肯定的态度，而针对文科毕业生解决实际问题的能力和工作质量效率领域上所秉持的态度并不明朗。对于缺少实践型锻炼的文科生来说，在创造性和创造方面的能力（仅为29%的满意度）就显得相对比较薄弱。
3.2.2对理、工科类学生的评价
理、工科类毕业生在团队合作能力（53.45%）以及基礎理论知识方面（58.62%）的满意度较高，一方面体现出了理工科类学生严谨的学习态度;另一方面强调了其较强的沟通、适应环境的能力，在危机处理和应变能力上，相对于文科生，理工类的学生也有很好的优势。 3.3 本校毕业生的优势和不足
从整个调查数据分析来看，用人单位认为本校的毕业生主要优势体现在理论功底和专业技能（62.73%）、责任意识与敬业精神（40.91%），由这两点可以看出本校学生在理论知识的学习中和对专业知识的掌握及应用上符合了当代大学生应有的特质;而本校毕业的独立工作能力（28.18%）和团队合作能力（28.18%）也受到了用人单位的认可。另外，本校毕业生解决实际问题的能力（43.64%）以及适应、应变的能力（28.18%）相对来说比较薄弱，这就要求学校应该重视培养学生有关这几方面的能力，致力于将本校学生培养成全面型的人才。
3.4 用人单位对入职毕业生的培训方式
主要的培训方式有以下几类：上岗辅导，强化实际操作能力（37.27%）、提供专业培训课程，提高专业水平（31.82%）、师带徒，加强与老员工的交流（18.18%）、部门间轮换，尽快熟悉整体情况（8.18%）、拓展训练，增强团队意识和职业素养（3.64%），这组数据表明，毕业生进入企业不可能完全适应企业的人才需求，因此要安排各类培训以促使新人职员工能够尽快胜任相关部门的工作，而大部分企业则是通过上岗辅导和提供专业培训课程的方式从而达到此目的。
4 初步结论
本校教育质量的重要标准之一既本校毕业生的就业能力，对其研究与实践有利于实现学生个体、高等院校和社会三方面的和谐发展。根据对调查数据的分析，社会用人单位对本校毕业生就业能力的需求与评价主要有以下几个方面。
4.1 用人单位对解决问题能力需求的内核是领悟力及自学能力
不同类型的职业解决问题的能力也是不同的。但总体概况涉及领悟力及自学能力。前述的调查数据只是非常笼统的说明，解决问题的能力是用人单位的基本要求，和体现个人能力的重要标准之一。我们的电话访谈结果则清晰地表明，用人单位对毕业生的此项能力非常不满意，其缘由主要在于毕业生在问题解决过程中的感知领悟能力不足。他们所指的感知领悟能力在一定程度即指学习重组能力，有时也指对问题系统化思维的洞察能力。
4.2 高校毕业生需着力提升人际交往能力、沟通与表达能力
前述的统计表明，已就业的本校畢业生胜任工作的前三项能力主要有：理论功底和专业技能、独立工作能力、责任意识与敬业精神;而他们认为本校毕业生就业能力的薄弱环节前三项则是适应应变能力、沟通与表达能力、解决实际问题能力。这种差异反映的是已就业者在适应应变能力、沟通与表达能力方面的不足。所有的受访者无一例外地都强调了团队合作能力是用人单位重要的考量因素。刚走出校门的毕业生，在待人接物、与人沟通方面还是相当欠缺的，这需要大学生着力锻炼和提于升。企业对于毕业生的表达能力，包括口头表达能力和书面表达能力评价不高。而沟通能力与适应应变能力恰恰又是企业非常看重的。对于大部分毕业生而言，经过大学的课程训练，口语表达尚可，但对于写报告、发通知、起草规章制度等商务公文的撰写还需在实践中不断提高。适应应变能力、沟通与表达能力这两项能力与团队合作能力直接相关。团队合作非常重要的一个基础是：洞察他人的需求，养成换位思考的习惯。因此，本校毕业生提高适应应变能力、沟通与表达能力在某种意义上，也是把团队作为解决问题的一个有效支持源，一种提高工作效率的有效手段。
参考文献
[1]丁笑炯.基于用人单位的高校毕业生就业能力调查——以上海市为例[J].高等教育研究，2013，34（1）.
[2]徐小波.用人单位对大学毕业生要求的实证分析[J].理论月刊，2007（4）.
[3]王远伟，谢宝国.用人单位聘用大学毕业生状况的调查报告[J].青年研究，2004（1）.
关键词：用人单位 毕业生就业能力 需求 评价
中图分类号：F241
文献标识码：A
文章编号：2096-0298（2019）03（a）-246-02
1 研究背景
我国高等教育在20世纪90年代末快速进入从“精英”向“大众化”的深刻转变阶段，呈现出大学毕业生连续进入高速增长阶段，这些毕业生涌向劳动力市场寻找工作，能否实现就业，除了受到劳动力市场的供给方——大学毕业生方面的因素影响，更重要的要看劳动力市场的需求方——用人单位对大学毕业生的反映和态度，因此对用人单位实际用人需求的调研，一方面可以让本校学生对自身能力的不足有所了解，从而准确定位，通过准确定位提高自身能力，终能满足用人单位需求，顺利实现就业;另一方面，可以使学校预测今后一段时间用人单位聘用大学生的意愿和态度，学校就业指导部门可以有针对性地指导学生提高就业竞争力。
1.1 研究综述
目前，关于本校就业的相关研究类论文有9篇，其中，有4篇文章从学校总体出发，探讨大学生就业创业的相关问题，夏雪花、陈多宁的《贫困大学生就业难问题的思考与对策探讨——以宁夏大学少数民族贫困大学生为例》;李越《宁夏大学毕业生关于就业跳槽及薪酬满意度的调查》;孙萍《大学生就业指导课程教学设计的应用研究》，李嗣辅的《经济欠发达地区大学毕业生就业状况及路径分析——以宁夏大学为例》。其他相关作者的研究，均从各学科分别调查研究了部分学院的毕业生就业去向、工作状况和工作满意度等情况，如尹俊艳《宁夏大学体育学院体育教育专业毕业生就业现状调查》，张桓《独立学院大学生就业问题调查研究——以宁夏大学新华学院为例》，王艳梅《制药工程专业毕业生就业分析——以宁夏大学为例》;吴敏、张会萍<大学生就业现状分析——以宁夏大学经济管理学院为例》，潘瑞《基于就业去向的西部地区应用型本科毕业生就业质量评价体系实证研究——以宁夏大学化学化工学院为例》等。
以上研究着重于从本校学科体系和毕业生为出发点，提出了就业创业存在的问题以及解决的对策，但未涉及到反映毕业生就业质量的外部评价体系——用人单位。
1.2 宁夏大学毕业生就业质量报告
2015年1月，宁夏大学首次发布《毕业生就业质量报告》，此后，2016年、2017年相继发布2015届、2016届毕业生就业质量报告。报告以教育部“全国高校毕业生就业管理与检测系统”的数据为基准，比较全面地反映了宁夏大学毕业生就业的基本情况、相关分析、主要特点、发展趋势以及对教育教学的反馈等，其中，用人单位的评价作为毕业生质量测量主体之一，比较真实地反映了毕业生的质量和学校人才培养过程中存在的问题，这也是本研究的主要依据。
2 研究方法设计
2.1 调查对象
宁夏大学2014届、2015届、2016届毕业生就业质量报告中用人单位的调查数据;以及2017年宁夏大学毕业生双选洽谈会和各院专场招聘会的用人单位。
2.2 资料收集方法
以宁夏大学毕业生就业质量报告公布的数据为依据设计调查问卷和访谈提纲，以电话形式收集调查问卷和访谈结果。
3 调查结果分析
3.1 用人单位对我校毕业生的选才标准
此次调查，列出9项标准：毕业院校;学习成绩;专业背景;动手能力;担任干部经历;实习实践经历;外在形象;性格特质和外语、计算机应用能力。用人单位可从中选出3项，作为选用毕业生的最关键准则。此次调查，发出问卷184份，收回111份;依据问卷调查，将结果分类统计。
3.1.1实践实习经历是用人单位选才的主要标准
问卷数据显示，用人单位在选聘毕业生时，最关注其各类实践实习经历，其次为专业背景和动手能力。纵观整个问卷调查数据，可以看到实习实践经历的比例高达60.91%，因此，实践实习经历是用人单位招聘毕业生的首选条件。
3.1.2不同性质用人单位的选才标准互有差异
根据单位性质的不同，参与此次调查问卷的企业主要是私营企业、国有企业。居首位的是私营企业，从他们的选才标准可以看出大部分私企最看重毕业生的实习实践经历，其次则是性格特质以及专业背景。与此同时，国有企业在专业背景和实践实习能力两方面没有什么出入（均为52.94%），同大部分私企相比较而言，国企在毕业院校上也进行着重考虑（29.41%）。而对占据问卷数据比例相对较小的合资企业来讲，与上述两种用个人单位不同的是，毕业生的动手能力成了他们最为看重的选才标准（38.36%）。
3.2 对毕业生的评价
3.2.1对文科类学生的评价
用人单位对于文科类毕业生在集体主义精神与荣誉感（61.33%）以及劳动纪律概念（57.33%）的方面给出了肯定的态度，而针对文科毕业生解决实际问题的能力和工作质量效率领域上所秉持的态度并不明朗。对于缺少实践型锻炼的文科生来说，在创造性和创造方面的能力（仅为29%的满意度）就显得相对比较薄弱。
3.2.2对理、工科类学生的评价
理、工科类毕业生在团队合作能力（53.45%）以及基礎理论知识方面（58.62%）的满意度较高，一方面体现出了理工科类学生严谨的学习态度;另一方面强调了其较强的沟通、适应环境的能力，在危机处理和应变能力上，相对于文科生，理工类的学生也有很好的优势。 3.3 本校毕业生的优势和不足
从整个调查数据分析来看，用人单位认为本校的毕业生主要优势体现在理论功底和专业技能（62.73%）、责任意识与敬业精神（40.91%），由这两点可以看出本校学生在理论知识的学习中和对专业知识的掌握及应用上符合了当代大学生应有的特质;而本校毕业的独立工作能力（28.18%）和团队合作能力（28.18%）也受到了用人单位的认可。另外，本校毕业生解决实际问题的能力（43.64%）以及适应、应变的能力（28.18%）相对来说比较薄弱，这就要求学校应该重视培养学生有关这几方面的能力，致力于将本校学生培养成全面型的人才。
3.4 用人单位对入职毕业生的培训方式
主要的培训方式有以下几类：上岗辅导，强化实际操作能力（37.27%）、提供专业培训课程，提高专业水平（31.82%）、师带徒，加强与老员工的交流（18.18%）、部门间轮换，尽快熟悉整体情况（8.18%）、拓展训练，增强团队意识和职业素养（3.64%），这组数据表明，毕业生进入企业不可能完全适应企业的人才需求，因此要安排各类培训以促使新人职员工能够尽快胜任相关部门的工作，而大部分企业则是通过上岗辅导和提供专业培训课程的方式从而达到此目的。
4 初步结论
本校教育质量的重要标准之一既本校毕业生的就业能力，对其研究与实践有利于实现学生个体、高等院校和社会三方面的和谐发展。根据对调查数据的分析，社会用人单位对本校毕业生就业能力的需求与评价主要有以下几个方面。
4.1 用人单位对解决问题能力需求的内核是领悟力及自学能力
不同类型的职业解决问题的能力也是不同的。但总体概况涉及领悟力及自学能力。前述的调查数据只是非常笼统的说明，解决问题的能力是用人单位的基本要求，和体现个人能力的重要标准之一。我们的电话访谈结果则清晰地表明，用人单位对毕业生的此项能力非常不满意，其缘由主要在于毕业生在问题解决过程中的感知领悟能力不足。他们所指的感知领悟能力在一定程度即指学习重组能力，有时也指对问题系统化思维的洞察能力。
4.2 高校毕业生需着力提升人际交往能力、沟通与表达能力
前述的统计表明，已就业的本校畢业生胜任工作的前三项能力主要有：理论功底和专业技能、独立工作能力、责任意识与敬业精神;而他们认为本校毕业生就业能力的薄弱环节前三项则是适应应变能力、沟通与表达能力、解决实际问题能力。这种差异反映的是已就业者在适应应变能力、沟通与表达能力方面的不足。所有的受访者无一例外地都强调了团队合作能力是用人单位重要的考量因素。刚走出校门的毕业生，在待人接物、与人沟通方面还是相当欠缺的，这需要大学生着力锻炼和提于升。企业对于毕业生的表达能力，包括口头表达能力和书面表达能力评价不高。而沟通能力与适应应变能力恰恰又是企业非常看重的。对于大部分毕业生而言，经过大学的课程训练，口语表达尚可，但对于写报告、发通知、起草规章制度等商务公文的撰写还需在实践中不断提高。适应应变能力、沟通与表达能力这两项能力与团队合作能力直接相关。团队合作非常重要的一个基础是：洞察他人的需求，养成换位思考的习惯。因此，本校毕业生提高适应应变能力、沟通与表达能力在某种意义上，也是把团队作为解决问题的一个有效支持源，一种提高工作效率的有效手段。
参考文献
[1]丁笑炯.基于用人单位的高校毕业生就业能力调查——以上海市为例[J].高等教育研究，2013，34（1）.
[2]徐小波.用人单位对大学毕业生要求的实证分析[J].理论月刊，2007（4）.
[3]王远伟，谢宝国.用人单位聘用大学毕业生状况的调查报告[J].青年研究，2004（1）.