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随着新课程的不断改革和深化，目前小学阶段的数学教学也不仅仅是关注学生的学习成绩了，而是通过多元化的教学方式来来培养学生的综合应用能力。例如在数学教学中采用数形结合的方法来进行教学，在一定的程度上有效的提高了学生学习的效率并且能够及时处理生活中有关数学的问题，通过数形结合或互相转换都可以使抽象化的数学变得具体化、形象化，在另一方面有利于学生知识的实践应用，整体提高数学素养。因此，笔者也将针对“数形结合”的思想在数学中的应用进行详细的分析和探讨，以此来促进小学生思维的扩展和课堂效率的提高[1]。