直击高考考点
　　
　　考情分析:
　　1)高考英语书面表达能测试出学生综合运用英语的能力,是高考必考内容且有加大测试力度的趋势。研究近年高考试题分析如下:
　　①选材贴近考生实际生活。所写内容皆为学生熟悉内容,让学生有话可说,利于学生表达。
　　②文体类型丰富。近年高考主要考查了记叙文、说明文、议论文和应用文四种文体。尤其是自分省命题以来打破了应用文一统天下的局面,加重了对议论文和说明文的考查。
　　③命题形式多样,但相对稳定。题型主要为提供中文或英文提示的控制性作文,如:看图作文,图表作文(表格作文),以及提纲作文,但近三年还出现了以北京卷和上海卷为代表的开放性作文。
　　2)高考英语书面表达的考查要点:
　　①准确运用语法、词汇、拼写、标点。
　　②使用某些句型、词组,清楚地表达自己的意思。
　　③写出易懂的短文。
　　3)书面表达的评分原则:
　　从四个角度,按5个档次给分,先选定档次,然后再作微调。词数是一个方面,不在这个范围内要扣分。评分时主要从以下几个方面考虑:
　　①内容要点(content points)。
　　②运用词汇和语法结构的数量——看潜能有多大。
　　③词汇和结构的准确性(Accuracy of vocabulary and structures)
　　④上下文的连贯性(coherence)。
　　拼写和标点符号是语言准确性的一个方面,评分时应视其对交际的影响程度来予以考虑。书写较差,以致影响交际时,先降个档次。各档次都有一个给分范围。
　　这样让考生能高则高,好的东西尽量多写,敢写,不象过去那样拿保险分。
　　
　　方法技巧点拨
　　
　　一、写作前:
　　1.看题目,审体裁
　　作文体裁有记叙文、说明文、故事、应用文(如书信、日记、便条、通知)等,仔细阅读题目要求,确定体裁。
　　2.定时态,审人称
　　(1)记叙文、日记:过去时
　　 说明文、书信:现在时、过去时、将来时等
　　 通知:将来时
　　(2)有“假如你是……”用第一人称,看图作文如果没有“I”,用第三人称。
　　3.审格式
　　注意日记、书信、通知、便条的格式。
　　二、写作中:
　　4.写出关键词或句
　　高考评分分为内容和语言两项,目前基本两项结合。语言分错写、影响表达,有错但不影响意义的表达等几个方面评分,内容漏一点扣一分。所以,写出关键词,就不会漏内容,更不会离题。
　　5.确定句型,扩展句子
　　(1)虽然对初学写作的同学不提倡用结构较复杂的句子进行表达,但我们应该理顺思路:“什么时间、在哪里、谁(与谁)进行什么活动”,而英语顺序刚好相反。
　　(2)恰当正确地运用“单词+介词短语”或“单句+非谓语结构”来表达多层意思,从而避免相同主语的单句重叠和堆砌,以及选用谓语动词而出现的时态和语态方面的错误,能收到很好的表达效果。
　　(3)写句子时先找出主干,确立框架,补出支干成份。首先,写出句子的主干,在脑海中形成一个基本框架;然后,依据这一框架,补出支干成份。这就好比美术中进行素描一样,首先勾勒,然后细描。举例如下:
　　“他不久就意识到饥饿只是他所访问的非洲国家的问题之一。”先找出主句的主干:他不久就意识到……
　　He soon realized that…
　　并确立宾语从句的基本框架:饥饿只是……问题之一。
　　Hunger was only one of the problems…
　　然后补出支干成份:He soon realized that hunger was only one of the problems in the African countries which he visited.
　　6.巧用连接词,平滑过渡
　　根据其内在联系或谈论的先后顺序将内容要点进行适当调整,使体裁的格式同题目要求一致。为了使句与句之间过渡自然,适当加一些表示并列、递进、因果、转折等的过渡词。
　　7.灵活处理难句,避难就易
　　碰到难句要学会转弯,用另一种方式,简单明了,正确、宁精勿杂。
　　8.按部就班,全面即可
　　不要“添枝加叶”,不要随意发挥延伸。
　　9.把握字数,书写规范,注意标点符号,不用缩写词(如sth., sb.等)。
　　三、写作后:
　　10.反复认真检查,修改错误。
　　(1)要紧扣主题,看要点、内容是否遗漏。
　　(2)体裁、格式是否符合要求。
　　(3)字数。
　　(4)拼写、时态、语态、语气、主谓一致、非谓语动词、冠词等运用是否准确。
　　四、建议:
　　(1)每个句子之间不要长于两行。用你感到舒适的句子。如果你不知道你用的句子结构是否合适,最好别用,把它变成简单句。
　　(2)选用自己比较熟悉的词和句型。用你懂得的单词,不要自以为是,似是而非的词不要用。
　　(3)时间安排:审题3分钟;打草稿、修改15分钟;誊写5分钟;检查2分钟。
　　(4)解题注意点
　　无论高考书面表达题属于何种体裁,提供什么样的试题说明,把握如下几个方面,是获得书面表达试题高分的有效措施。
　　1)紧扣主题,慎重发挥
　　高考书面表达试题的评分标准是按照要点给分,按大错的数量来确定档次的。所以在写作时一定要紧扣主题,不要随意地去发挥,不要写与主题无关的句子。只要围绕文章的主题,把要求的所有要点概括到文章中去就行了,这样就可以减少不必要的失分。
　　2)选用常用词汇、短语
　　写作中,有时某个词、某个句型记不起来了、生疏了或是混淆了,这时就要尽量回避,改用自己熟悉的、有把握的词、短语或句型,尤其要选用积极的动词。一般来说,高考书面表达首先要选择、朴素、准确的大众化词语,避免使用冗长、故弄玄虚的词语。因为高考书面表达的首要标准是看文章能否达意,不出错误。同时不要重复使用词汇、句式。
　　3)多用短句,慎用长句
　　高考书面表达只要求写出100字左右的短文,所以在写作时,尽量多用短句来表达,因为长句要求语言技能较高,很容易出现非限定性动词的时态、语态、逻辑主语与句子的主语不一致等错误。既不要选复杂的句子,也不要没把握地使用省略。
　　4)巧用转折词和总括词
　　准确使用承接手段才能使意思顺接流畅,否则就难以构成语篇。有转折词语,能帮助读者理清文章的思路。如看到therefore和so 这样的词语,就知道是因果关系;看到but和 however 这样的词,就知道是转折关系;看到later和then就知道是事情发展的先后顺序。写作中只有注意巧妙地使用这些转折接连词,才能更有效地承接上下文,才能更有效地保持文章的连贯性。
　　5)要点齐全
　　有些书面表达需写标题,不少考生因审题粗心而漏写。不少应用文需要正确的格式,如通知开头常需交待通知对象;日记开头常需交待时间和天气;信件左上角必须注明写信人的地址和写信的时间,下一行要顶格写上称呼,正文结束后,要有结束语,并签名。正文要点要一一落实,不能遗漏。考虑书面表达时应把握不多不少的原则,即不该写的坚决不写。因为言多必失,写对了不加分,但写错了却要扣分。
　　6)熟练运用书写技巧
　　参加考试的学生一般书写已经定型,临场提高的可能性不大。但临场应注意以下几点:①注意字母规格大小一致,不要为了赶时间,龙飞凤舞,大小写不分,高低不一;②力求做到书写斜率一致;③保持左右两端上下行对齐,段落开头缩进明显;遇到写错的词,不必抹擦,只要画两条横线就可以,既不影响老师阅卷,也不影响美观。
　　7)为了在书面表达题材中多得分、少扣分,考生应清楚得分失分的原因:
　　①扣分原因
　　写一篇(事先背好的)与之不相关的短文,一分不给。
　　句子构架搭不起来,意思表达不出来。如:He went family.
　　行文不连贯。如:人称使用前后矛盾,词出现频度过高,不会用连接词语等。
　　缺少谓语动词。如:He very happy very much.
　　拼写错误,书写潦草到无法看清、看懂。
　　语言不得体:不看对象,不看场景,用语不当。
　　标点混乱,人称代词及时态、语态乱用。
　　内容要点不全,缺项,整体结构不完整。
　　文段多于或少于规定的字数(100词左右)。
　　格式不规范,如书信体中漏缺开首词和结尾语等。
　　②得分条件
　　行文连贯流畅——人称、时间、地点、情节交代有层次。
　　使用连接词恰到好处,如使用了and/or/but/so/not only…but also…/in addition (to)/moreover/however/otherwise/nevertheless/like/similarly/in the same way/unless /in case (of)/so long as /on one hand, on the other hand等词或短语。