论文部分内容阅读
主要研究三次高斯和的均值性质,并给出一个较强的渐近公式.
关于三次高斯和的均值
【摘 要】
：
主要研究三次高斯和的均值性质,并给出一个较强的渐近公式.
【机 构】
：
西安联合大学数学系
【出 处】
：
纯粹数学与应用数学
【发表日期】
：
2002年3期
【基金项目】
：
陕西省自然科学基金
其他文献
培养学生的数感对提升学生的数学意识，提高学生的数学能力具有非常深远的意义.数感培养已成为数学教育的重要目标之一.教学中，教师应该结合学生的心理认知发展水平和数学学习特征，重视学生经历从现实世界抽象出数的过程、结合现实情境或创设情境体会数与数的表示、在活动与操作中感知发展数感、在交流合作中表达.现以第一学段“数的认识”教学为例，阐述数感培养的路径. 一、眼中有数，从感性到理性 低年级中“数的认识
在人类文化发展的过程中,数学学科展现出的价值是不可比拟的.学生在学习的时候,都应该呈现出浓厚的学习兴趣,并提升自身的数学文化素养.在高中数学教学中,教师能够把数学文化
【摘要】文章首先分析了高职学院分类招生学生学习高等数学所存在的问题，然后有针对性地给出了经过实践验证有效的高等数学课程改革举措，最后指出了高等数学课程改革深入推进的方向. 【关键词】高职院校;分类招生;高等数学;课程改革 【基金项目】2017年安徽省级质量工程项目（2017zhkt032）;2016年度安徽城市管理职业学院院级重大教研教改项目（2016ZDJYJG02）. 近年来，随着高职院
【摘要】数学知识在小学生学习与生活中占据举足轻重的地位，在小学数学学习阶段，有效地完成数学作业对小学生巩固知识、加深知识记忆具有重要的意义.新课改背景下，要求数学作业在布置中应该以小学生全面发展为导向，结合小学生个性需要，为小学生设置合理、科学、趣味性、探究性的数学作业，激发小学生完成数学作业兴趣，进而促进小学生更好地发展.为此，本文着重分析小学数学作业设计存在的问题，提出小学数学作业设计的改进措
等待秋风起 有一年，我带着六岁的儿子到市郊的松坡公园游玩，公园以蔡锷之字为名，他是我们邵阳人。此园由山林开辟，面积宽阔，湖山环绕，松树挺立，当时枯草泛黄，游人稀少，一片寂静。两人走到一个高坡上，枯草丛里忽然“嗦”地飞出几只大鸟，把人吓了一跳，我赶紧抱住儿子。转眼间，它们已经飞上湛蓝的天空，惊声回荡入耳，真有鸿雁秋返、声啸长空的意味。 此地僻静，把鸿雁都搅飞了，还是走吧，它们可能还要回来。转身时
按次对角线给出的次亚正定矩阵的若干充分必要条件.