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在现阶段的“ 人教版”小学语文教材中,每一组课文都是围绕人文主题进行编写的,在学习语 言文字运用方面,从单元导语到课文精读和略读部分的表述均存在空白、宽泛以及模糊的现象,进而使 语言应用的教学目标变得宽泛和模糊.而教学目标的不明确使得单篇课文教学中缺失语言的学习活动, 因此,在教学中语用成为语文教学的核心.