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摘要:文章阐述了社会主义核心价值体系的科学内涵,分析了社会主义核心价值体系的形成和重要性,并结合职业教育的特点和规律,提出了努力构建和谐校园是建设社会主义和谐社会的主要组成部分,是建设社会主义核心价值体系的重要内容,也是加强学生思想政治工作和培养技能型人才的迫切需要。
关键词:社会主义核心价值体系职业教育构建和谐校园
【中图分类号】F06
【文献标识码】A
【文章编号】1009-9646(2009)07-0023-04
构建和谐校园是建设社会主义和谐社会的主要组成部分,是建设社会主义核心价值体系的重要内容,也是大力推进素质教育和培养技能型人才的根本任务。建设社会主义核心价值体系,对于培养什么人、怎样培养人都具有重大的现实意义和深远的历史意义。
1.社会主义核心价值体系基本内容的科学内涵
党的十六届六中全会提出:“马克思主义指导思想,中国特色社会主义共同理想,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,社会主义荣辱观,构成社会主义核心价值体系的基本内容。”党的十七大指出:“社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。”构成社会主义核心价值体系四个方面的基本内容相互联系、相互贯通、有机统一,共同构成一个完整的价值体系。这个价值体系是相对稳定的,且长期起作用,但又不是一成不变的,必定要随着社会经济的发展、时代的发展和人们社会实践的发展而不断发展。更为重要的是,这个价值体系需要紧密结合各自的实际情况,在不同的行业、不同的领域、不同单位,以不同的内容、不同方法、不同的形式,积极主动地在宣传推广,为广大社会成员所认同、所接受、所掌握,使之真正成为社会精神生活的主旋律,成为社会发展进步的生命线。
1.1马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂。在社会主义核心价值体系中,马克思主义提供的是科学的世界观,是认识世界和改造世界的立场、观点、方法,是建设社会主义的理论基础和行动指南。毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观是马克思主义与中国具体实际相结合的产物,是中国化的马克思主义。马克思主义指引我们取得了社会主义革命、建设和改革的伟大胜利,进一步推进中国特色社会主义伟大事业仍然要坚持马克思主义的指导地位。不管过去、现在、还是将来,我们必须始终坚持马克思主义“一元化”指导思想不动摇。只有坚持以马克思主义为指导思想,才能使全国人民有一个共同的精神支柱,才能用马克思主义中国化的最新成果武装全党、教育全民,创造性地运用辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论分析当今世界和中国的实际,使我们在错综复杂的社会现象中看清本质,认识规律,明确方向,推进发展。
1.2中国特色社会主义共同理想是我们党治国理政的旗帜。
理想是一个民族、一个社会奋力前进的向导。中国特色社会主义理想是现阶段我国各族人民的共同理想,它是我们党在十一届三中全会以后,根据我国社会主义初级阶段的客观实际提出来的,完全符合我国社会主义初级阶段生产力、经济基础和上层建筑发展的客观要求,反映了我国最广大人民的共同愿望和根本利益。中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题。只有走中国特色社会主义道路,才能实现国家的富强和人民的幸福,也才能把各党派、各团体、各阶层、各民族团结和凝聚起来,它是全国人民团结奋斗、战胜困难的强大精神动力。我们要在党的领导下,坚定走中国特色社会主义道路,努力实现中华民族的伟大复兴,这就是现阶段我国各族人民的共同理想。
1.3民族精神和时代精神是我国人民最重要的精神支撑。民族精神是指一个民族在长期的共同社会实践中形成的、为民族的大多数成员所认同和接受的思维方式、价值取向、思想品格和道德规范的综合,是一个民族的生命力、凝聚力和创造力的不竭源泉。弘扬和培育民族精神,既要继承优良传统,又要紧跟时代前进的步伐,体现时代和社会发展进步的要求。既要虚心学习世界其他民族的长处,又要自觉维护国家的利益和尊严。以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神,是中华民族生生不息、薪火相传的精神血脉,是维护国家团结统一、鼓舞各族人民奋发进取的精神支撑;时代精神主要体现为解放思想、实事求是、与时俱进、勇于创新、知难而进、一往无前、艰苦奋斗、求真务实、淡泊名利、无私奉献的精神。在时代精神这一有机整体中,以改革创新居于核心地位。改革创新、与时俱进、求真务实、奋勇争先彰显的时代精神,是推动时代发展进步的强大精神动力,是在当代中国人民的伟大奋斗中不断创造新的辉煌的力量源泉。在建设中国特色社会主义的历史进程中,民族精神和时代精神相辅相成,不可偏废。
1.4树立正确的荣辱观是形成良好社会风气的重要基础。荣辱观是人们在依据一定的思想道德标准进行自我评价、社会评价的过程中,逐渐形成的关于荣辱观念的总和,是人们对荣誉和耻辱的根本看法和态度,是世界观、人生观、价值观的重要组成部分。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,是中华民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的完美结合,反映了社会主义道德的基本要求,为在社会主义市场经济条件下判断是非得失、确定价值取向、作出道德选择提供了基本准则。只有树立正确的荣辱观,分清是非荣辱,明辨善恶美丑,才能形成正确的价值判断和良好的道德风尚。建设社会主义核心价值体系,就是要把这四个方面的基本要求融入国民教育和精神文明建设的全过程,融入经济、政治、文化、社会建设的各个领域,使之成为全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带。社会主义荣辱观作为社会主义核心价值体系的重要组成部分,已经成为并将继续成为引领社会风尚的一面旗帜。
建设社会主义核心价值体系就是让人们的思想形成共识,引领社会理想、信念、精神、道德的发展方向,为建设和谐社会提供保障,促进社会事业的全面发展。我们只有坚定不移地坚持社会主义核心价值体系,才能形成全社会、全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带,以确保实现全面建设小康社会的奋斗目标。
2.必须始终坚持社会主义核心价值体系不动摇
2.1核心价值体系是我们共同的思想导向和遵循的原则。价值观是非常具体的。价值观是人们生活目标和行为方式的导向,任何人的言行都自觉不自觉地受某种价值观的影响和支配。社会存在决定社会意识。由于人们所处的社会形态不同、在一定社会关系中的地位不同、各种利益关系不同、接受的教育和社会影响不同、工作生活阅历不同以及其他主客观因素的不同,人们的价值观呈现出极大的个体差异性。但是,任何社会都必定有一个核心价值体系作为共同的思想导向和必须遵循的原则,否则社会就不能存在和发展。价值体系属于社会意识范畴,是社会意识的本质体现。它受社会基本制度的制约,是由一定社会崇尚倡导的思想理论、理想信念、道德准则、精神风尚等因素构成的社会价值认同整体。由于社会意识具有相对独立性的特征,因而任何民族、任何国家、任何社会的意识形态领域都是复杂多元的,都会呈现出多元价值体系并存的态势。但是任何一个民族、任何一个国家、任何一个社会都会出于自己的需要,提出自己的核心价值体系,来统治、引导、保障本社会经济制度、政治制度、文化制度的稳定和发展,以确保国家的兴旺发达,社会的发展进步。
2.2核心价值体系体现了社会主义社会的性质和发展方向。核心价值体系总是与社会基本制度及其要求相适应的,是社会意识形态的本质体现,是一定的社会系统得以运转、一定的社会秩序得以维持的基本精神依托。如果不以核心价值体系作为社会共同的导向,社会就会失去灵魂、迷失方向。不同的社会形态有不同的核心价值体系,这种价值体系的形成归根到底取决于各社会形态存在和发展的客观要求。社会主义制度为这种核心价值体系的形成提供了客观可能,但这种价值体系不能自发地形成,需要精心建设。以什么思想和理论来建设,成为必须明确回答的问题。社会主义核心价值体系涉及经济、政治、文化、思想等社会生活的诸方面,集中体现了社会主义社会的性质和发展方向,是社会主义思想道德建设的思想理论基础。当前,这场金融危机是在经济全球化深入发展、国与国相互依存日益紧密的大背景下发生的,任何国家都不可能独善其身。中国作为一个世界贸易大国,虽然也面临着外需不足导致出口不振的困难,但今年上半年中国经济仍然保持了良好的发展势头,已成为拉动世界经济发展的主要国家,就是因为我们坚持了社会主义核心价值体系不动摇。
2.3核心价值体系是建设社会主义和谐社会的关键所在。社会主义核心价值体系不仅作用于经济、政治、文化和社会生活的各个方面,而且对每个社会成员的世界观、人生观、价值观都施加着深刻的影响,具有高度的凝聚力和广泛的感召力,为促进社会和谐提供了强大的思想保证。只有努力构建具有广泛感召力的社会主义核心价值体系,用以引领和整合多样化的思想观念和社会思潮,才能在尊重差异、包容多样的基础上保持全社会共同的理想信念和道德规范,形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带,打牢全党全国各族人民团结奋斗的思想基础。构建和谐校园是建设和谐社会的主要内容,而和谐社会必须坚持社会主义核心价值体系这个根本原则。所以说,社会主义核心价值体系是建设和谐社会、构建和谐校园的必然选择。
3.社会主义核心价值体系是构建和谐校园的指导方针
学校是传播知识和精神文明的殿堂,校园是学生生存和发展的基础条件。和谐校园既是一个庞大的系统工程,又是一项涉及和涵盖方方面面的工作。和谐校园是既是有形的,又是无形的。和谐校园不是赋予的,而是植根于学校的发展进程中,是在长期坚持教育教学改革、不断完善教学管理制度所形成的一种特有的学校文化。宁夏农业学校是新中国成立后,党和国家在西部建立的第一批中等专科学校之一,也是一所具有60年办学历史的国家级重点中等职业学校。近几年来,学校按照深化教育体制改革和积极推进职业教育均衡发展的要求,依据教育具有引导、影响、感染、解放的属性,充分调动广大师生的积极性和主动性,扎实推进和谐校园建设,努力做到在共建中共享、在共享中共建,形成促进和谐人人有责、和谐校园人人共享的生动局面。
3.1学生的思想政治教育必须突出马克思主义指导思想。当前社会意识形态的多样化倾向不可避免地对学生产生重要冲击和影响。因此,学校必须始终坚持和巩固马克思主义在意识形态领域的主导地位,用科学的理论占领阵地,对学生实施正确的理论导向,切实解决好“培养什么样的人”的问题。特别在理论课教学中,要始终贯穿社会核心价值体系的内容,采取有利于学生学习和接受的教学方式,充分发挥课堂教学的主导作用,把思想政治教育融入到学生学习的各个环节,使社会主义核心价值体系的宣传教育更贴近实际、贴近生活、贴近学生,入耳入脑,并能贯彻到行动中去。学生思想政治教育事关国家前途命运,是构建和谐校园的根本任务。在构建和谐校园中,特别要注重三个层面的教育:一是必须确立良好的道德行为规范,践行社会主义荣辱观;二是以爱国主义为核心的民族精神教育和以改革创新为核心的时代精神教育;三是中国特色社会主义共同理想信念教育。
3.2社会主义核心价值体系是构建和谐校园的根本方针。社会主义核心价值体系是和谐校园文化的根本方针,和谐校园是社会主义核心价值体系的重要载体。要构建和谐校园,首先要处理好代表先进文化与多元文化的关系。学校既承担着孕育先进文化的神圣使命,同时又承担着对广大学生传播先进文化的历史重任;既要以执政党的远见科学判断校园内多元文化的发展规律和发展趋势,善于顺势而为、因势利导,在引领多元文化的过程中实现传播先进文化的历史责任,又要在先进文化与多元文化的竞争中彰显先进文化的主导地位,坚决抵制意识形态指导多元化的倾向。同时,还要尊重和理解广大师生对文化需求的多样性,循序渐进地使社会主义核心价值体系变为广大师生的实践行动。要用社会主义核心价值体系来武装头脑,在校园中倡导和弘扬正确的主流意识,唱响时代的主旋律,统领校园文化的发展,努力构建以人为本的和谐校园。
3.3切实提高领导干部的管理水平是构建和谐校园的关键。学校各级领导班子建设是构建和谐校园的第一要素。学校办得好不好、水平高不高,关键取决于学校各级领导班子建设。首先,必须有一支团结、和谐、务实、创新、坚强的校级领导班子。和谐务实是干成事的关键。特别是职业教育在经济结构战略性调整的过程中,面临着巨大机遇和挑战,我们必须适应市场对人才需求的现状,加强教师队伍建设,加大设备投入的力度,紧跟新农村快速发展的步伐,为农村经济跨越式发展提供人才保障;其次,必须有一支真抓实干、乐于奉献的中层干部队伍。提高中层干部的执行力就是要把那些想干事、能干事、干成事的德才兼备的干部选拔上来,给他们压担子,在工作中锻炼培养;再次,教育领导干部必须牢固树立权为民所用、利为民所谋、情为民所系的执政理念,要始终与师生员工同呼吸、共命运、心连心,重实际、说实话、办实事、求实效,全面贯彻尊重知识、尊重人才的方针,努力营造人心思进、团结和谐、共促发展的良好氛围。
3.4重视教职员工队伍建设是构建和谐校园的前提条件。人的身心是和谐发展的内在基础,这不仅要求学校德、智、体、美要和谐发展,而且要求各种教育资源的合理配置和利用。学校教育、社会教育、家庭教育相互衔接,使受教育者的身心和个性全面和谐发展,实现个体与社会的和谐校园的接轨。为使人人都成为和谐校园的合格成员:一是教职员工是创建和谐校园的主体力量。加强教职员工队伍建设是保证创建和谐校园目标得以实现的根本。要制订促进教师专业发展和提高的中长期目标,启动“三名工程(即名师、名专业、名校)”,制订教师队伍建设各种制度,鼓励教师到农牧业生产第一线进修深造,达到一专多能;二是适时开展了以师德师风建设为主要内容的教育活动。大力倡导“学生无小事、事事是教育,教师无小节、处处皆楷模”的教育理念;三是帮助教师牢固树立“我靠学校生存,学校靠我发展”的主人翁意识,使教师自觉地把自己和学校的发展紧密地结合在一起,真正成为构建和谐校园的主体力量。
3.5构建和谐校园最终要体现在师生员工的实践行动上。我们必须坚持不懈地高举社会主义核心价值体系这面旗帜,不断地加强和谐理念、和谐精神的教育,努力营造和谐舆论氛围,扎扎实实地推进和谐校园建设,使学校真正成为实践社会主义核心价值观的坚强阵地。一是要坚持发展第一要务,营造和谐发展格局。作为培养技能型人才的职业学校,必须以观念转变为先导,以加快发展为主题,以改革创新为动力,在职业教育大发展的过程中抢抓机遇,在发展中解决和谐校园建设所面临的制约因素;二是要坚持以人为本,构建和谐环境。要从师生最关心、最直接的利益入手,切实解决师生工作、学习和生活中的突出问题,让师生享受改革与发展、管理与服务、教育与教学的成果。尤其要针对职业教育的特点和学生的素质状况,以法规、道德、纪律和舆论的力量,切实解决学生中存在的问题,确保学校的安全、稳定、和谐;三是要持之以恒,不断倡导和谐理念。俗话说:“铁打的军营流动的兵。”学生的不断流动性和学生教育工作的反复性,决定了构建和谐校园是一个长期的、持续的过程。
3.6大力开展依法治校是构建和谐校园重要的思想保证。实行依法治校,就是要全面贯彻党和国家的教育方针,严格按照教育法律的原则与规定,开展教育教学活动,维护师生的合法权益,提高学校依法处理各种关系的能力。实行依法治校,就要不断完善学校各项民主管理制度,实现学校管理与运行的制度化、规范化、程序化,依法保障各方的合法权益,形成学校依法自主办学、依法接受监督的格局。运用法律手段调整、规范和解决教育改革与发展中出现的新情况和新问题,化解矛盾,维护稳定,构建和谐的校园。要大力倡导全体师生争做依法治校的模范,加强校园法制教育,增强法制意识,使学生知法、懂法、用法,既要充分运用法律手段,依法维护自身的权益,又要充分调动一切积极因素,以增强学校的核心竞争力。
3.7特别重视学生自主管理是构建和谐校园的重要措施。
结合每年入学教育、体育运动会、孝敬父母月、质量提高月、节日文艺演出、入团教育、入党积极分子培养、业余党校党课教育、树立正确的就业观教育等活动,积极引导学生实施自我管理,大力推进和谐班级、和谐年级建设,积极开展社会主义道德教育,引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。为进一步加强学生的思想道德教育和做好行为规范管理,还在学生中重点开展了“六个学会”、“六个提高”活动:一是学会感恩,提高回报父母、他人和社会的自觉性;二是学会生活,提高独立生存能力;三是学会做事,提高团结协作的意识和能力;四是学会交往,提高与人沟通的能力;五是学会学习,提高学习兴趣及学习能力;六是学会做人,提高全方位综合素质。由于学生的综合素质得到了提升,近几年来宁夏农业学校就业率始终保持在95%以上。
3.8注重环境育人和文化育人是构建和谐校园的基本途径。校园文化的发展和繁荣是和谐校园的一个重要特征,对于促进和谐校园的形成具有不可替代的作用。先进的校园文化既包括浓厚的学术氛围、丰富的文化生活、和谐的人际关系、文明的生活方式、良好的校园环境、共同的价值取向,还包括学校的校容校貌,校园建筑特色,校园绿化美化程度,教学科研设备水平等等。良好的校园文化环境建设更能激发人们蓬勃向上的精神,在潜移默化中陶冶人的思想,完善人的品格,提升人的品位。为使文化环境建设中所传达出的教育理念、价值判断和审美取向更好地体现学校所独有的文化精神和气韵,彰显学校的精神内涵,体现社会主义核心价值观。学校应积极整修校园道路,增加休闲座椅,修建塑胶操场,建设人工瀑布,绿化校园空地,并合理搭配乔、灌、花、草,努力形成绿树成荫、花木成行、绿草成片的美丽校园。
总之,和谐可以凝聚人心,和谐可以团结力量,和谐可以发展事业。实现和谐靠的是影响、靠的是感染、靠的是信念。校园奏响和谐的旋律,必将为学校发展注入活力。我们要倍加珍惜已有的校园和谐的局面,坚持用和谐的音符推动学校团结稳定,真正做到以发展增和谐、以改革促和谐、以公平求和谐、以稳定保和谐,努力把构建和谐校园发展的各项事业推向新的阶段。
参考文献
[1]党的十六届六中全会的决定
[2]党的十七大报告
[3]《求是》杂志——2009年11期
关键词:社会主义核心价值体系职业教育构建和谐校园
【中图分类号】F06
【文献标识码】A
【文章编号】1009-9646(2009)07-0023-04
构建和谐校园是建设社会主义和谐社会的主要组成部分,是建设社会主义核心价值体系的重要内容,也是大力推进素质教育和培养技能型人才的根本任务。建设社会主义核心价值体系,对于培养什么人、怎样培养人都具有重大的现实意义和深远的历史意义。
1.社会主义核心价值体系基本内容的科学内涵
党的十六届六中全会提出:“马克思主义指导思想,中国特色社会主义共同理想,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,社会主义荣辱观,构成社会主义核心价值体系的基本内容。”党的十七大指出:“社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。”构成社会主义核心价值体系四个方面的基本内容相互联系、相互贯通、有机统一,共同构成一个完整的价值体系。这个价值体系是相对稳定的,且长期起作用,但又不是一成不变的,必定要随着社会经济的发展、时代的发展和人们社会实践的发展而不断发展。更为重要的是,这个价值体系需要紧密结合各自的实际情况,在不同的行业、不同的领域、不同单位,以不同的内容、不同方法、不同的形式,积极主动地在宣传推广,为广大社会成员所认同、所接受、所掌握,使之真正成为社会精神生活的主旋律,成为社会发展进步的生命线。
1.1马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂。在社会主义核心价值体系中,马克思主义提供的是科学的世界观,是认识世界和改造世界的立场、观点、方法,是建设社会主义的理论基础和行动指南。毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观是马克思主义与中国具体实际相结合的产物,是中国化的马克思主义。马克思主义指引我们取得了社会主义革命、建设和改革的伟大胜利,进一步推进中国特色社会主义伟大事业仍然要坚持马克思主义的指导地位。不管过去、现在、还是将来,我们必须始终坚持马克思主义“一元化”指导思想不动摇。只有坚持以马克思主义为指导思想,才能使全国人民有一个共同的精神支柱,才能用马克思主义中国化的最新成果武装全党、教育全民,创造性地运用辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论分析当今世界和中国的实际,使我们在错综复杂的社会现象中看清本质,认识规律,明确方向,推进发展。
1.2中国特色社会主义共同理想是我们党治国理政的旗帜。
理想是一个民族、一个社会奋力前进的向导。中国特色社会主义理想是现阶段我国各族人民的共同理想,它是我们党在十一届三中全会以后,根据我国社会主义初级阶段的客观实际提出来的,完全符合我国社会主义初级阶段生产力、经济基础和上层建筑发展的客观要求,反映了我国最广大人民的共同愿望和根本利益。中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题。只有走中国特色社会主义道路,才能实现国家的富强和人民的幸福,也才能把各党派、各团体、各阶层、各民族团结和凝聚起来,它是全国人民团结奋斗、战胜困难的强大精神动力。我们要在党的领导下,坚定走中国特色社会主义道路,努力实现中华民族的伟大复兴,这就是现阶段我国各族人民的共同理想。
1.3民族精神和时代精神是我国人民最重要的精神支撑。民族精神是指一个民族在长期的共同社会实践中形成的、为民族的大多数成员所认同和接受的思维方式、价值取向、思想品格和道德规范的综合,是一个民族的生命力、凝聚力和创造力的不竭源泉。弘扬和培育民族精神,既要继承优良传统,又要紧跟时代前进的步伐,体现时代和社会发展进步的要求。既要虚心学习世界其他民族的长处,又要自觉维护国家的利益和尊严。以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神,是中华民族生生不息、薪火相传的精神血脉,是维护国家团结统一、鼓舞各族人民奋发进取的精神支撑;时代精神主要体现为解放思想、实事求是、与时俱进、勇于创新、知难而进、一往无前、艰苦奋斗、求真务实、淡泊名利、无私奉献的精神。在时代精神这一有机整体中,以改革创新居于核心地位。改革创新、与时俱进、求真务实、奋勇争先彰显的时代精神,是推动时代发展进步的强大精神动力,是在当代中国人民的伟大奋斗中不断创造新的辉煌的力量源泉。在建设中国特色社会主义的历史进程中,民族精神和时代精神相辅相成,不可偏废。
1.4树立正确的荣辱观是形成良好社会风气的重要基础。荣辱观是人们在依据一定的思想道德标准进行自我评价、社会评价的过程中,逐渐形成的关于荣辱观念的总和,是人们对荣誉和耻辱的根本看法和态度,是世界观、人生观、价值观的重要组成部分。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,是中华民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的完美结合,反映了社会主义道德的基本要求,为在社会主义市场经济条件下判断是非得失、确定价值取向、作出道德选择提供了基本准则。只有树立正确的荣辱观,分清是非荣辱,明辨善恶美丑,才能形成正确的价值判断和良好的道德风尚。建设社会主义核心价值体系,就是要把这四个方面的基本要求融入国民教育和精神文明建设的全过程,融入经济、政治、文化、社会建设的各个领域,使之成为全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带。社会主义荣辱观作为社会主义核心价值体系的重要组成部分,已经成为并将继续成为引领社会风尚的一面旗帜。
建设社会主义核心价值体系就是让人们的思想形成共识,引领社会理想、信念、精神、道德的发展方向,为建设和谐社会提供保障,促进社会事业的全面发展。我们只有坚定不移地坚持社会主义核心价值体系,才能形成全社会、全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带,以确保实现全面建设小康社会的奋斗目标。
2.必须始终坚持社会主义核心价值体系不动摇
2.1核心价值体系是我们共同的思想导向和遵循的原则。价值观是非常具体的。价值观是人们生活目标和行为方式的导向,任何人的言行都自觉不自觉地受某种价值观的影响和支配。社会存在决定社会意识。由于人们所处的社会形态不同、在一定社会关系中的地位不同、各种利益关系不同、接受的教育和社会影响不同、工作生活阅历不同以及其他主客观因素的不同,人们的价值观呈现出极大的个体差异性。但是,任何社会都必定有一个核心价值体系作为共同的思想导向和必须遵循的原则,否则社会就不能存在和发展。价值体系属于社会意识范畴,是社会意识的本质体现。它受社会基本制度的制约,是由一定社会崇尚倡导的思想理论、理想信念、道德准则、精神风尚等因素构成的社会价值认同整体。由于社会意识具有相对独立性的特征,因而任何民族、任何国家、任何社会的意识形态领域都是复杂多元的,都会呈现出多元价值体系并存的态势。但是任何一个民族、任何一个国家、任何一个社会都会出于自己的需要,提出自己的核心价值体系,来统治、引导、保障本社会经济制度、政治制度、文化制度的稳定和发展,以确保国家的兴旺发达,社会的发展进步。
2.2核心价值体系体现了社会主义社会的性质和发展方向。核心价值体系总是与社会基本制度及其要求相适应的,是社会意识形态的本质体现,是一定的社会系统得以运转、一定的社会秩序得以维持的基本精神依托。如果不以核心价值体系作为社会共同的导向,社会就会失去灵魂、迷失方向。不同的社会形态有不同的核心价值体系,这种价值体系的形成归根到底取决于各社会形态存在和发展的客观要求。社会主义制度为这种核心价值体系的形成提供了客观可能,但这种价值体系不能自发地形成,需要精心建设。以什么思想和理论来建设,成为必须明确回答的问题。社会主义核心价值体系涉及经济、政治、文化、思想等社会生活的诸方面,集中体现了社会主义社会的性质和发展方向,是社会主义思想道德建设的思想理论基础。当前,这场金融危机是在经济全球化深入发展、国与国相互依存日益紧密的大背景下发生的,任何国家都不可能独善其身。中国作为一个世界贸易大国,虽然也面临着外需不足导致出口不振的困难,但今年上半年中国经济仍然保持了良好的发展势头,已成为拉动世界经济发展的主要国家,就是因为我们坚持了社会主义核心价值体系不动摇。
2.3核心价值体系是建设社会主义和谐社会的关键所在。社会主义核心价值体系不仅作用于经济、政治、文化和社会生活的各个方面,而且对每个社会成员的世界观、人生观、价值观都施加着深刻的影响,具有高度的凝聚力和广泛的感召力,为促进社会和谐提供了强大的思想保证。只有努力构建具有广泛感召力的社会主义核心价值体系,用以引领和整合多样化的思想观念和社会思潮,才能在尊重差异、包容多样的基础上保持全社会共同的理想信念和道德规范,形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带,打牢全党全国各族人民团结奋斗的思想基础。构建和谐校园是建设和谐社会的主要内容,而和谐社会必须坚持社会主义核心价值体系这个根本原则。所以说,社会主义核心价值体系是建设和谐社会、构建和谐校园的必然选择。
3.社会主义核心价值体系是构建和谐校园的指导方针
学校是传播知识和精神文明的殿堂,校园是学生生存和发展的基础条件。和谐校园既是一个庞大的系统工程,又是一项涉及和涵盖方方面面的工作。和谐校园是既是有形的,又是无形的。和谐校园不是赋予的,而是植根于学校的发展进程中,是在长期坚持教育教学改革、不断完善教学管理制度所形成的一种特有的学校文化。宁夏农业学校是新中国成立后,党和国家在西部建立的第一批中等专科学校之一,也是一所具有60年办学历史的国家级重点中等职业学校。近几年来,学校按照深化教育体制改革和积极推进职业教育均衡发展的要求,依据教育具有引导、影响、感染、解放的属性,充分调动广大师生的积极性和主动性,扎实推进和谐校园建设,努力做到在共建中共享、在共享中共建,形成促进和谐人人有责、和谐校园人人共享的生动局面。
3.1学生的思想政治教育必须突出马克思主义指导思想。当前社会意识形态的多样化倾向不可避免地对学生产生重要冲击和影响。因此,学校必须始终坚持和巩固马克思主义在意识形态领域的主导地位,用科学的理论占领阵地,对学生实施正确的理论导向,切实解决好“培养什么样的人”的问题。特别在理论课教学中,要始终贯穿社会核心价值体系的内容,采取有利于学生学习和接受的教学方式,充分发挥课堂教学的主导作用,把思想政治教育融入到学生学习的各个环节,使社会主义核心价值体系的宣传教育更贴近实际、贴近生活、贴近学生,入耳入脑,并能贯彻到行动中去。学生思想政治教育事关国家前途命运,是构建和谐校园的根本任务。在构建和谐校园中,特别要注重三个层面的教育:一是必须确立良好的道德行为规范,践行社会主义荣辱观;二是以爱国主义为核心的民族精神教育和以改革创新为核心的时代精神教育;三是中国特色社会主义共同理想信念教育。
3.2社会主义核心价值体系是构建和谐校园的根本方针。社会主义核心价值体系是和谐校园文化的根本方针,和谐校园是社会主义核心价值体系的重要载体。要构建和谐校园,首先要处理好代表先进文化与多元文化的关系。学校既承担着孕育先进文化的神圣使命,同时又承担着对广大学生传播先进文化的历史重任;既要以执政党的远见科学判断校园内多元文化的发展规律和发展趋势,善于顺势而为、因势利导,在引领多元文化的过程中实现传播先进文化的历史责任,又要在先进文化与多元文化的竞争中彰显先进文化的主导地位,坚决抵制意识形态指导多元化的倾向。同时,还要尊重和理解广大师生对文化需求的多样性,循序渐进地使社会主义核心价值体系变为广大师生的实践行动。要用社会主义核心价值体系来武装头脑,在校园中倡导和弘扬正确的主流意识,唱响时代的主旋律,统领校园文化的发展,努力构建以人为本的和谐校园。
3.3切实提高领导干部的管理水平是构建和谐校园的关键。学校各级领导班子建设是构建和谐校园的第一要素。学校办得好不好、水平高不高,关键取决于学校各级领导班子建设。首先,必须有一支团结、和谐、务实、创新、坚强的校级领导班子。和谐务实是干成事的关键。特别是职业教育在经济结构战略性调整的过程中,面临着巨大机遇和挑战,我们必须适应市场对人才需求的现状,加强教师队伍建设,加大设备投入的力度,紧跟新农村快速发展的步伐,为农村经济跨越式发展提供人才保障;其次,必须有一支真抓实干、乐于奉献的中层干部队伍。提高中层干部的执行力就是要把那些想干事、能干事、干成事的德才兼备的干部选拔上来,给他们压担子,在工作中锻炼培养;再次,教育领导干部必须牢固树立权为民所用、利为民所谋、情为民所系的执政理念,要始终与师生员工同呼吸、共命运、心连心,重实际、说实话、办实事、求实效,全面贯彻尊重知识、尊重人才的方针,努力营造人心思进、团结和谐、共促发展的良好氛围。
3.4重视教职员工队伍建设是构建和谐校园的前提条件。人的身心是和谐发展的内在基础,这不仅要求学校德、智、体、美要和谐发展,而且要求各种教育资源的合理配置和利用。学校教育、社会教育、家庭教育相互衔接,使受教育者的身心和个性全面和谐发展,实现个体与社会的和谐校园的接轨。为使人人都成为和谐校园的合格成员:一是教职员工是创建和谐校园的主体力量。加强教职员工队伍建设是保证创建和谐校园目标得以实现的根本。要制订促进教师专业发展和提高的中长期目标,启动“三名工程(即名师、名专业、名校)”,制订教师队伍建设各种制度,鼓励教师到农牧业生产第一线进修深造,达到一专多能;二是适时开展了以师德师风建设为主要内容的教育活动。大力倡导“学生无小事、事事是教育,教师无小节、处处皆楷模”的教育理念;三是帮助教师牢固树立“我靠学校生存,学校靠我发展”的主人翁意识,使教师自觉地把自己和学校的发展紧密地结合在一起,真正成为构建和谐校园的主体力量。
3.5构建和谐校园最终要体现在师生员工的实践行动上。我们必须坚持不懈地高举社会主义核心价值体系这面旗帜,不断地加强和谐理念、和谐精神的教育,努力营造和谐舆论氛围,扎扎实实地推进和谐校园建设,使学校真正成为实践社会主义核心价值观的坚强阵地。一是要坚持发展第一要务,营造和谐发展格局。作为培养技能型人才的职业学校,必须以观念转变为先导,以加快发展为主题,以改革创新为动力,在职业教育大发展的过程中抢抓机遇,在发展中解决和谐校园建设所面临的制约因素;二是要坚持以人为本,构建和谐环境。要从师生最关心、最直接的利益入手,切实解决师生工作、学习和生活中的突出问题,让师生享受改革与发展、管理与服务、教育与教学的成果。尤其要针对职业教育的特点和学生的素质状况,以法规、道德、纪律和舆论的力量,切实解决学生中存在的问题,确保学校的安全、稳定、和谐;三是要持之以恒,不断倡导和谐理念。俗话说:“铁打的军营流动的兵。”学生的不断流动性和学生教育工作的反复性,决定了构建和谐校园是一个长期的、持续的过程。
3.6大力开展依法治校是构建和谐校园重要的思想保证。实行依法治校,就是要全面贯彻党和国家的教育方针,严格按照教育法律的原则与规定,开展教育教学活动,维护师生的合法权益,提高学校依法处理各种关系的能力。实行依法治校,就要不断完善学校各项民主管理制度,实现学校管理与运行的制度化、规范化、程序化,依法保障各方的合法权益,形成学校依法自主办学、依法接受监督的格局。运用法律手段调整、规范和解决教育改革与发展中出现的新情况和新问题,化解矛盾,维护稳定,构建和谐的校园。要大力倡导全体师生争做依法治校的模范,加强校园法制教育,增强法制意识,使学生知法、懂法、用法,既要充分运用法律手段,依法维护自身的权益,又要充分调动一切积极因素,以增强学校的核心竞争力。
3.7特别重视学生自主管理是构建和谐校园的重要措施。
结合每年入学教育、体育运动会、孝敬父母月、质量提高月、节日文艺演出、入团教育、入党积极分子培养、业余党校党课教育、树立正确的就业观教育等活动,积极引导学生实施自我管理,大力推进和谐班级、和谐年级建设,积极开展社会主义道德教育,引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。为进一步加强学生的思想道德教育和做好行为规范管理,还在学生中重点开展了“六个学会”、“六个提高”活动:一是学会感恩,提高回报父母、他人和社会的自觉性;二是学会生活,提高独立生存能力;三是学会做事,提高团结协作的意识和能力;四是学会交往,提高与人沟通的能力;五是学会学习,提高学习兴趣及学习能力;六是学会做人,提高全方位综合素质。由于学生的综合素质得到了提升,近几年来宁夏农业学校就业率始终保持在95%以上。
3.8注重环境育人和文化育人是构建和谐校园的基本途径。校园文化的发展和繁荣是和谐校园的一个重要特征,对于促进和谐校园的形成具有不可替代的作用。先进的校园文化既包括浓厚的学术氛围、丰富的文化生活、和谐的人际关系、文明的生活方式、良好的校园环境、共同的价值取向,还包括学校的校容校貌,校园建筑特色,校园绿化美化程度,教学科研设备水平等等。良好的校园文化环境建设更能激发人们蓬勃向上的精神,在潜移默化中陶冶人的思想,完善人的品格,提升人的品位。为使文化环境建设中所传达出的教育理念、价值判断和审美取向更好地体现学校所独有的文化精神和气韵,彰显学校的精神内涵,体现社会主义核心价值观。学校应积极整修校园道路,增加休闲座椅,修建塑胶操场,建设人工瀑布,绿化校园空地,并合理搭配乔、灌、花、草,努力形成绿树成荫、花木成行、绿草成片的美丽校园。
总之,和谐可以凝聚人心,和谐可以团结力量,和谐可以发展事业。实现和谐靠的是影响、靠的是感染、靠的是信念。校园奏响和谐的旋律,必将为学校发展注入活力。我们要倍加珍惜已有的校园和谐的局面,坚持用和谐的音符推动学校团结稳定,真正做到以发展增和谐、以改革促和谐、以公平求和谐、以稳定保和谐,努力把构建和谐校园发展的各项事业推向新的阶段。
参考文献
[1]党的十六届六中全会的决定
[2]党的十七大报告
[3]《求是》杂志——2009年11期