【摘 要】
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山东师范大学附属小学基于当前多数教师串讲串问的课堂教学现状,以培养学生学科信息提取、表达、纳新、搜集关键学习能力为目的,在对国家课程标准解码的基础上,科学确定学生
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山东师范大学附属小学基于当前多数教师串讲串问的课堂教学现状,以培养学生学科信息提取、表达、纳新、搜集关键学习能力为目的,在对国家课程标准解码的基础上,科学确定学生课堂学习目标,进行了小学中高年级语数英学科课堂'导航单'的开发与实施研究,借助'导航单'对教材内容的教学环节设计,为学生创设同桌互助、小组合作的学习舞台,突出了课堂学生'小先生'小组'小主持'能力的培养与展示,从而形成了'以学定教·学而施教·学导相济
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