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摘 要：在高中物理学习中通过各种学习方式的选用，让我们学生不仅能够更加数量的掌握学习内容，更是对我们学生思维方式实现了改善作用，在物理学习中加速度内容需要得到我们每个学生的足够关注，这是在物理学习过程中各种知识的一个延伸，此项学习内容对于后期力学内容的掌握有非常大的帮助，下面文章将会将对物理学习中对于加速度的内容进行简要的分析，将我们学习中能够应用到的各种方法进行分析，以供参考。
关键词：高中物理；加速度；学习
在学习高中物理加速度知识的过程中，整个内容相对比较复杂和抽象，这对于一些物理学习较好的学生来说难度上相对比较小，但是对于一些学习能力和理解能力较差的我们学习来说，想要掌握此项知识内容非常困难。本来高中物理学习中各种抽象知识学习时就非常难以理解，这对于学习加速度这块的知识就更加增添了难度。因此我们学生在对物理中加速度板块学习过程中，就需要掌握更加细致的学习计划，保证学习板块的完整性，认真的完成加速度的各种知识点，慢慢的对各种知识点吸收并理解，然后与现实生活中的一些问题和学习内容相互结合，将这些抽象的知识在我们的生活中展现出来，这样更加方便我们理解，针对不同类型的应用从各个方面去联系和学习，从而保证高中物理中加速度的学习过程更加容易。
一、探究加速度的意义
在物理学科的高考中，加速度是一个重点内容，考试中关于加速度的考点也是我们学生在日常学习中最为关注的内容。对加速度进行分析和研究，将其中的各种问题针对性的总结，然后得到相应的结果，将此项结果与人们的日常生活实践相互结合，这是当前很多高中物理教师采用的方式。在高中物理类的教学材料中，加速度是一个独立的学习内容，将万有引力、加速度以及曲线运动等需要进行详细分析和探讨，近年来的高考中关于加速度的重要性也不断显现。我们的生活与学习中各个知识点相互联系，例如交通工具与加速度相关知识就都有所涉及，因此学习加速度过程，不仅对我们学生学习效果有很大帮助，同时也对提升高考成绩有很大帮助，而且对了解自然以及生活中的规律也有很大帮助。
二、高中物理进行加速度学习的体会
（一）做好加速度概念的引入
每一個物理量的存在，与相关的原因和目的甚至是用途都有直接的联系，将一个物理量引入到一个项目中，就需要将其蕴含的原理和必要性了解清楚，这对于学生们学习物理量的过程也有很大帮助。因此在学习加速度时，首先我们学生就需要将为什么对此内容要加强学习了解清楚，这种方式通过递进式的方式更能对此内容进行阐述。在高中物理加速度内容学习中，一般都是匀速直线运动，但是很多现实生活中很多运动都并不是匀速的，而是不断发生变化的，因此首先我们学生在学习中需要对运动的不断变化问题要加以明确，具体可以将我们生活中的联系紧密案例来探索，汽车从静止状态再到其他状态过程中，必然是一个不断发生变化的过程，一个物体从高处落下，这其中的速度也是在不断发生变化的。其次速度的变化也不是一成不变的，而是有快慢之分的，例如，两辆甲、乙运动小汽车，都从10m/s增加到20m/s的速度，这个过程甲车用了1秒，乙车用了2秒，虽然两个车辆从速度上发生的变化是一样的，但是时间上并不相同，因此想要对速度实现比较，就可以将速度变化相同情况下，时间更短的车辆，必然所发生的速度变化也就更快。例2：两辆运动小汽车甲、乙，通过1秒的时间甲车速度都从10m/s增加到20m/s，乙车速度都从10m/s增加到15m/s，在这个案例中两车所用的时间是一样的，但是发生变化的速度是不同的，因此想要比较两辆车的速度谁的变化快一些，就可以将时间作为统一量，速度变化的大的也就更快。通过距离，更加直接生动的对速度变化的快慢实现了描述，因此加速度的学习是非常必要的，在课堂中，教师可以向我们通过试验的方式教授相关知识，我们直观的对此内容进行了学习，提升了我们的学习兴趣，并且也开拓了我们的视野。
（二）探索现象
在学习物理中加速度的相关知识过程中，我们可以从日常生活中的各种经验以及现象入手分析，将各种知识框架和知识点首先建立一个概念，保证对一些加速度学习中比较抽象的问题能够有个基本的了解。例如我们在乘坐汽车中可以直接的感受到汽车在减速或是加速中我们的身体倾斜方向和程度都是不同的，这就是加速度的内容，这样我们将可以将汽车启动或者是刹车中发生的速度变化情况记录下来，对各种速度变化情况不同感受记住，将其中存在的各种速度变化情况了解清楚，对速度发生的变化问题更加深入体验出来，让我们学生更加清楚的了解了相关理念。在此基础上，对火箭或是抛物运动等实现进一步观察了解，将存在的不同点深入体会，保证掌握加速度的相关概念时更加明确。
（三）加强基础题的练习
速度变化量和发生变化所用的时间之间存在的比值形成了加速度，在应用过程中都是通过a=这个定义公式来实现进一步扩展的。此公式就是学习加速度的开始以及基础，通过此内容加以深刻的认识和了解，围绕整个公式实施更加全面的基础习题的练习，为了这个学习目标的更好实现，可以将学习中各种基础知识的教材内容以多种方式来深入了解和掌握。例如在对加速度计算中通过探究式的方式来完成此过程中，可以提采用滑轮滑动试验来对物体中发生的各种变化情况来显示，然后再计算加速度，以一辆汽车在规定时间内的增速和减速为例。再有利用v-t图像式计算加速度。这些方法都可以帮助我们掌握加速度这项知识内容。
总之，我们学生在学习物理中能够更好的对社会中各种客观事物加以认识和了解，因此学习过程中，要加强实践与知识的结合，这样也能够与社会对各种人才的需求想符合，积极的配合教师的教学理念，在条件允许的范围内，通过大量的实践和实验完成学习目标。
参考文献：
[1]范增.我国高中物理核心概念及其学习进阶研究[D].西南大学，2013.
作者简介：
褚亦徐（2001—），男，汉族，天津人，研究方向：高中物理。
关键词：高中物理；加速度；学习
在学习高中物理加速度知识的过程中，整个内容相对比较复杂和抽象，这对于一些物理学习较好的学生来说难度上相对比较小，但是对于一些学习能力和理解能力较差的我们学习来说，想要掌握此项知识内容非常困难。本来高中物理学习中各种抽象知识学习时就非常难以理解，这对于学习加速度这块的知识就更加增添了难度。因此我们学生在对物理中加速度板块学习过程中，就需要掌握更加细致的学习计划，保证学习板块的完整性，认真的完成加速度的各种知识点，慢慢的对各种知识点吸收并理解，然后与现实生活中的一些问题和学习内容相互结合，将这些抽象的知识在我们的生活中展现出来，这样更加方便我们理解，针对不同类型的应用从各个方面去联系和学习，从而保证高中物理中加速度的学习过程更加容易。
一、探究加速度的意义
在物理学科的高考中，加速度是一个重点内容，考试中关于加速度的考点也是我们学生在日常学习中最为关注的内容。对加速度进行分析和研究，将其中的各种问题针对性的总结，然后得到相应的结果，将此项结果与人们的日常生活实践相互结合，这是当前很多高中物理教师采用的方式。在高中物理类的教学材料中，加速度是一个独立的学习内容，将万有引力、加速度以及曲线运动等需要进行详细分析和探讨，近年来的高考中关于加速度的重要性也不断显现。我们的生活与学习中各个知识点相互联系，例如交通工具与加速度相关知识就都有所涉及，因此学习加速度过程，不仅对我们学生学习效果有很大帮助，同时也对提升高考成绩有很大帮助，而且对了解自然以及生活中的规律也有很大帮助。
二、高中物理进行加速度学习的体会
（一）做好加速度概念的引入
每一個物理量的存在，与相关的原因和目的甚至是用途都有直接的联系，将一个物理量引入到一个项目中，就需要将其蕴含的原理和必要性了解清楚，这对于学生们学习物理量的过程也有很大帮助。因此在学习加速度时，首先我们学生就需要将为什么对此内容要加强学习了解清楚，这种方式通过递进式的方式更能对此内容进行阐述。在高中物理加速度内容学习中，一般都是匀速直线运动，但是很多现实生活中很多运动都并不是匀速的，而是不断发生变化的，因此首先我们学生在学习中需要对运动的不断变化问题要加以明确，具体可以将我们生活中的联系紧密案例来探索，汽车从静止状态再到其他状态过程中，必然是一个不断发生变化的过程，一个物体从高处落下，这其中的速度也是在不断发生变化的。其次速度的变化也不是一成不变的，而是有快慢之分的，例如，两辆甲、乙运动小汽车，都从10m/s增加到20m/s的速度，这个过程甲车用了1秒，乙车用了2秒，虽然两个车辆从速度上发生的变化是一样的，但是时间上并不相同，因此想要对速度实现比较，就可以将速度变化相同情况下，时间更短的车辆，必然所发生的速度变化也就更快。例2：两辆运动小汽车甲、乙，通过1秒的时间甲车速度都从10m/s增加到20m/s，乙车速度都从10m/s增加到15m/s，在这个案例中两车所用的时间是一样的，但是发生变化的速度是不同的，因此想要比较两辆车的速度谁的变化快一些，就可以将时间作为统一量，速度变化的大的也就更快。通过距离，更加直接生动的对速度变化的快慢实现了描述，因此加速度的学习是非常必要的，在课堂中，教师可以向我们通过试验的方式教授相关知识，我们直观的对此内容进行了学习，提升了我们的学习兴趣，并且也开拓了我们的视野。
（二）探索现象
在学习物理中加速度的相关知识过程中，我们可以从日常生活中的各种经验以及现象入手分析，将各种知识框架和知识点首先建立一个概念，保证对一些加速度学习中比较抽象的问题能够有个基本的了解。例如我们在乘坐汽车中可以直接的感受到汽车在减速或是加速中我们的身体倾斜方向和程度都是不同的，这就是加速度的内容，这样我们将可以将汽车启动或者是刹车中发生的速度变化情况记录下来，对各种速度变化情况不同感受记住，将其中存在的各种速度变化情况了解清楚，对速度发生的变化问题更加深入体验出来，让我们学生更加清楚的了解了相关理念。在此基础上，对火箭或是抛物运动等实现进一步观察了解，将存在的不同点深入体会，保证掌握加速度的相关概念时更加明确。
（三）加强基础题的练习
速度变化量和发生变化所用的时间之间存在的比值形成了加速度，在应用过程中都是通过a=这个定义公式来实现进一步扩展的。此公式就是学习加速度的开始以及基础，通过此内容加以深刻的认识和了解，围绕整个公式实施更加全面的基础习题的练习，为了这个学习目标的更好实现，可以将学习中各种基础知识的教材内容以多种方式来深入了解和掌握。例如在对加速度计算中通过探究式的方式来完成此过程中，可以提采用滑轮滑动试验来对物体中发生的各种变化情况来显示，然后再计算加速度，以一辆汽车在规定时间内的增速和减速为例。再有利用v-t图像式计算加速度。这些方法都可以帮助我们掌握加速度这项知识内容。
总之，我们学生在学习物理中能够更好的对社会中各种客观事物加以认识和了解，因此学习过程中，要加强实践与知识的结合，这样也能够与社会对各种人才的需求想符合，积极的配合教师的教学理念，在条件允许的范围内，通过大量的实践和实验完成学习目标。
参考文献：
[1]范增.我国高中物理核心概念及其学习进阶研究[D].西南大学，2013.
作者简介：
褚亦徐（2001—），男，汉族，天津人，研究方向：高中物理。