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摘要：计算机是中职课程体系的重要组成，其具有较强的专业性和实践性特点，对于学生的综合能力要求较高。在传统教学模式下，由于教学理念与方法的限制，会导致教学水平的提升遇到阻碍，不利于学生的成长发展。为此，应该与技能大赛进行有效融合，从而提高教学质量与效率，培养更多的高素质人才。本文将对中职计算机教学与技能大赛融合的重要性进行分析，探索中职计算机教学与技能大赛融合的策略，为教学实践提供参考。
关键词：中职;计算机教学;技能大赛;融合
中职教育为我国社会提供了大量职业人才，推动了社会各行业的快速发展，因此受到教育界的高度关注。在过往教学中受到应试教育的影响，导致在教学中只关注学生的理论教学，未能体现本专业课程的实践性特点，导致学生在走向工作岗位后无法适应工作要求，限制了其职业发展。为此，应该以技能大赛为契机，加快中职计算机教学的创新与改革，转变人才培养的目标与方向。
一、中职计算机教学与技能大赛融合的重要性
在中职计算机教学中不能仅仅依靠课堂教学，而是要在技能大赛当中丰富学生的理论知识，使其构建完整的知识体系。计算机教学与技能大赛的融合，也是提高学生创新意识与能力的关键。技能大赛非常注重实践性，学生在比赛任务与项目的完成中可以激发创新意识，防止思维固化而对其个人发展造成的限制，为社会培养创新型人才。此外，两者的有效融合可以创造良好的职业教育氛围。通过氛围引导，使学生养成良好的职业精神与素养，为今后走向社会打下基础。
二、中职计算机教学与技能大賽融合的策略
（一）以赛促教
技能大赛与中职计算机教学进行融合，是应该以促进教师的专业发展为目标，打造一支高水平的师资队伍，为学生的职业发展保驾护航。对于当前社会岗位中计算机人才所必须掌握的技能进行总结，以便对传统教学内容、课程体系、教学手段和教学计划等进行调整。通过技能大赛更新专业知识，防止由于自身知识体系的滞后性而影响学生的学习【1】。教师应该主动提升自身的终身学习意识，以便在教学中掌握丰富的实践技能，增进与其他教师和评委、企业的沟通交流，认识到自身教学存在的局限性，从而进行改革创新。在企业当中通过顶岗实习的方式，了解一线工作的基本特点，有利于教师实践素养的培养。学校近几年组织教师去浙江大学、清华大学等院校进行专业培训，通过培训我们每位教师都在专业方面有一定的提升，这对我们培养学生进行参赛，起到了关键性的作用。
（二）以赛促学
除了可以促进教师的专业发展外，技能大赛与计算机教学的融合还可以促进学生学习水平的提高。教育部门对于技能大赛的重视程度较高，为职业人才的发展提供了实践平台，实现对人才潜能的深入挖掘。通过参加技能大赛，应该引导学生树立正确的学习目标，在比赛中获得成就感。加强对学生的合理分组，使其能够在小组内共同完成相关实践项目。在此过程中应该对学生的兴趣爱好、性格特点和学习水平等进行全面评估，保障分组的合理性，为其合作学习打下良好的基础。明确小组成员在技能大赛项目中的职责，以便充分发挥每一个学生的特长，在团结合作当中取得良好的比赛成绩【2】。同时，在小组内学生能够发现他人的长处和自身的不足，在取长补短中提高综合素养，明确奋斗目标与方向。通过技能大赛可以形成浓厚的学习氛围，在潜移默化当中对学生加以引导和熏陶。通过我们这两年带VR虚拟现实比赛，学生的学习兴趣及学习习惯都有一定的提高，而且在省技能大赛VR虚拟现实项目中获三等奖。
（三）以赛促就
当前中职毕业生数量逐年增长，学生在毕业后面临较大的就业竞争压力，因此在技能大赛与计算机教学相融合的过程中，还应该加强对学生就业的关注，提高学生的就业竞争力。在技能大赛中，应该明确当前市场的实际需求，通过改变当前人才培养理念与方法，实现与岗位工作的有效衔接，增强学生在职业发展中的适应性。教师应该对学生展开职业生涯指导，使其在技能大赛中获得丰富的求职与就业技能，从而为今后成长打下坚实的基础。在传统教学模式下，由于和市场需求存在脱节问题，因此会导致出现“毕业即失业”的现象。而通过技能大赛则可以加强对学生就业的有效引导，使其明确职业发展方向。应明确不同学生的就业需求及个人优势，从而确保在就业指导中更具针对性。之前在技能大赛中 VR项目中获奖的几名同学，由于专业技术过硬，在就业的时都非常的受欢迎。
（四）以赛促建
对于学生动手能力和职业能力的培养，是中职计算机教学的主要目标，通过技能大赛和教学的有效融合，能够加快学校基础设施建设，为学生职业素养的提高提供保障。尤其是计算机课程繁杂，很多内容涉及实践操作，如果只是进行理论教学，将会对学生的全面发展造成限制。为此，学校应该加快实训室的建设，加大在实训基地中的资金与技术投入理论，引进先进教学设备，满足学生的实践操作需求【3】。尤其是在信息化时代下，更应该以信息化建设为核心，实现对老旧设备的及时更新换代，顺应职业教育的发展潮流。在实训基地建设中，应该加强对计算机专业课程的深入分析，使其与教学工作实现有效对接，满足学生学习及教师教学的多元化需求，推进教学任务的实施。学校引进了多个专业机房和设备，并建设了电商大楼，在学校建设方面起到了促进作用。
结语
技能大赛和中职计算机教学的有效融合，是丰富学生理论知识、提高创新能力和营造良好学习氛围的关键途径，也是国家在职业教育中的工作侧重点。在实践当中，应该通过以赛促教、以赛促学、以赛促就和以赛促建等途径，逐渐体现技能大赛的作用与价值，提高与教学工作的融合度，为职业教育的未来发展注入源源不断的活力，促进学生全面发展。
参考文献：
[1]蔡青青.技能大赛与中职计算机教学融合[J].计算机产品与流通，2020（09）：178.
[2]崔婉萍.探讨技能大赛与中职计算机教育教学相融合的成效[J].计算机产品与流通，2020（09）：257-258.
[3]黄丽梅.技能大赛与中职计算机教学的融合对策浅谈[J].计算机产品与流通，2020（05）：171+267.
本文系2018年福建省中青年教师教育科研项目立项课题《中职院校技能大赛与计算机专业教学融合的研究》（课题编号：JZ181173）的研究成果
作者单位：福建省长汀职业中专学校
关键词：中职;计算机教学;技能大赛;融合
中职教育为我国社会提供了大量职业人才，推动了社会各行业的快速发展，因此受到教育界的高度关注。在过往教学中受到应试教育的影响，导致在教学中只关注学生的理论教学，未能体现本专业课程的实践性特点，导致学生在走向工作岗位后无法适应工作要求，限制了其职业发展。为此，应该以技能大赛为契机，加快中职计算机教学的创新与改革，转变人才培养的目标与方向。
一、中职计算机教学与技能大赛融合的重要性
在中职计算机教学中不能仅仅依靠课堂教学，而是要在技能大赛当中丰富学生的理论知识，使其构建完整的知识体系。计算机教学与技能大赛的融合，也是提高学生创新意识与能力的关键。技能大赛非常注重实践性，学生在比赛任务与项目的完成中可以激发创新意识，防止思维固化而对其个人发展造成的限制，为社会培养创新型人才。此外，两者的有效融合可以创造良好的职业教育氛围。通过氛围引导，使学生养成良好的职业精神与素养，为今后走向社会打下基础。
二、中职计算机教学与技能大賽融合的策略
（一）以赛促教
技能大赛与中职计算机教学进行融合，是应该以促进教师的专业发展为目标，打造一支高水平的师资队伍，为学生的职业发展保驾护航。对于当前社会岗位中计算机人才所必须掌握的技能进行总结，以便对传统教学内容、课程体系、教学手段和教学计划等进行调整。通过技能大赛更新专业知识，防止由于自身知识体系的滞后性而影响学生的学习【1】。教师应该主动提升自身的终身学习意识，以便在教学中掌握丰富的实践技能，增进与其他教师和评委、企业的沟通交流，认识到自身教学存在的局限性，从而进行改革创新。在企业当中通过顶岗实习的方式，了解一线工作的基本特点，有利于教师实践素养的培养。学校近几年组织教师去浙江大学、清华大学等院校进行专业培训，通过培训我们每位教师都在专业方面有一定的提升，这对我们培养学生进行参赛，起到了关键性的作用。
（二）以赛促学
除了可以促进教师的专业发展外，技能大赛与计算机教学的融合还可以促进学生学习水平的提高。教育部门对于技能大赛的重视程度较高，为职业人才的发展提供了实践平台，实现对人才潜能的深入挖掘。通过参加技能大赛，应该引导学生树立正确的学习目标，在比赛中获得成就感。加强对学生的合理分组，使其能够在小组内共同完成相关实践项目。在此过程中应该对学生的兴趣爱好、性格特点和学习水平等进行全面评估，保障分组的合理性，为其合作学习打下良好的基础。明确小组成员在技能大赛项目中的职责，以便充分发挥每一个学生的特长，在团结合作当中取得良好的比赛成绩【2】。同时，在小组内学生能够发现他人的长处和自身的不足，在取长补短中提高综合素养，明确奋斗目标与方向。通过技能大赛可以形成浓厚的学习氛围，在潜移默化当中对学生加以引导和熏陶。通过我们这两年带VR虚拟现实比赛，学生的学习兴趣及学习习惯都有一定的提高，而且在省技能大赛VR虚拟现实项目中获三等奖。
（三）以赛促就
当前中职毕业生数量逐年增长，学生在毕业后面临较大的就业竞争压力，因此在技能大赛与计算机教学相融合的过程中，还应该加强对学生就业的关注，提高学生的就业竞争力。在技能大赛中，应该明确当前市场的实际需求，通过改变当前人才培养理念与方法，实现与岗位工作的有效衔接，增强学生在职业发展中的适应性。教师应该对学生展开职业生涯指导，使其在技能大赛中获得丰富的求职与就业技能，从而为今后成长打下坚实的基础。在传统教学模式下，由于和市场需求存在脱节问题，因此会导致出现“毕业即失业”的现象。而通过技能大赛则可以加强对学生就业的有效引导，使其明确职业发展方向。应明确不同学生的就业需求及个人优势，从而确保在就业指导中更具针对性。之前在技能大赛中 VR项目中获奖的几名同学，由于专业技术过硬，在就业的时都非常的受欢迎。
（四）以赛促建
对于学生动手能力和职业能力的培养，是中职计算机教学的主要目标，通过技能大赛和教学的有效融合，能够加快学校基础设施建设，为学生职业素养的提高提供保障。尤其是计算机课程繁杂，很多内容涉及实践操作，如果只是进行理论教学，将会对学生的全面发展造成限制。为此，学校应该加快实训室的建设，加大在实训基地中的资金与技术投入理论，引进先进教学设备，满足学生的实践操作需求【3】。尤其是在信息化时代下，更应该以信息化建设为核心，实现对老旧设备的及时更新换代，顺应职业教育的发展潮流。在实训基地建设中，应该加强对计算机专业课程的深入分析，使其与教学工作实现有效对接，满足学生学习及教师教学的多元化需求，推进教学任务的实施。学校引进了多个专业机房和设备，并建设了电商大楼，在学校建设方面起到了促进作用。
结语
技能大赛和中职计算机教学的有效融合，是丰富学生理论知识、提高创新能力和营造良好学习氛围的关键途径，也是国家在职业教育中的工作侧重点。在实践当中，应该通过以赛促教、以赛促学、以赛促就和以赛促建等途径，逐渐体现技能大赛的作用与价值，提高与教学工作的融合度，为职业教育的未来发展注入源源不断的活力，促进学生全面发展。
参考文献：
[1]蔡青青.技能大赛与中职计算机教学融合[J].计算机产品与流通，2020（09）：178.
[2]崔婉萍.探讨技能大赛与中职计算机教育教学相融合的成效[J].计算机产品与流通，2020（09）：257-258.
[3]黄丽梅.技能大赛与中职计算机教学的融合对策浅谈[J].计算机产品与流通，2020（05）：171+267.
本文系2018年福建省中青年教师教育科研项目立项课题《中职院校技能大赛与计算机专业教学融合的研究》（课题编号：JZ181173）的研究成果
作者单位：福建省长汀职业中专学校