几何是一门逻辑性极强的学科,小学教材的叙述也比较抽象,加之传统的教学手段不能将几何中的各种图形关系生动表现出来,阻碍着学生对几何形体及其相互位置关系的识别与再现,影
小学数学第十一册第79页分数应用题例3,实际上是“和倍”问题的变形,在数量关系上与“和倍”问题是一致的。不同之处仅仅是把已知条件的倍数关系变成了一个量是另一个量的几
一、充实教材例证资料促进知识结合实际义务教育小学数学教材,和原教材相比,在内容、结构、体系以及教法上更科学,更合理。然而随着时间的推移,事物的变化,知识的更新,原来合
在一部分小学教师和大部分小学生的思想中,存在着这样的错觉:解答应用题时,题中条件用不完,解法就不完整、不正确。事实上并非如此,有时,条件用不完的解题方法,反而是题目的
教学目标：通过欣赏《鲁冰花》和演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，抒发对母亲的热爱之情。教学重、难点：《唱给妈妈的摇篮曲》中五度□八度音准的把握以及歌曲情感的体验与表达。
从家具到装修，只是顺序的一个小小变化，却能让格高与品位从此发生改变。提前预订心仪的家具，从而确定家居装修和布置的风格，是“家具主线”的核心内容。以往我们一般都“设计先行
有些分数应用题里有多个数量,而且有些量又处于变化中,如何引导学生正确理解和掌握这些应用题中的数量关系,合理地选择单位“1”,就成为启迪学生思维,打开解题思路的关键。例
通过构建一个随机函数族，本方案可成功地为用户分配密钥，使合法用户以概率为1地获得解密，而用户的密钥存储仅为（l＋1）个．在系统开始运行前，每一个用户从每一个密钥池获得一个密钥．对于