【摘 要】
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小学阶段的学生思维处于启蒙发育阶段,心智也处于启蒙发育阶段.在多元化的教学课堂中,让学生理解学习相对复杂的数学内容,是需要调动学生的主观能力意识的.通过将生活中的知
【机 构】
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贵州省遵义市播州区龙坪镇龙坪小学 563129
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小学阶段的学生思维处于启蒙发育阶段,心智也处于启蒙发育阶段.在多元化的教学课堂中,让学生理解学习相对复杂的数学内容,是需要调动学生的主观能力意识的.通过将生活中的知识融入到小学数学中,可以搭建学生对于外界事物的认知框架,有助于他们从熟悉的生活环境与事物中,理解数学知识,这对于增强学生的理解能力,提升学生的数学学习水平,增强日常教学效果具有重要意义.
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