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SOLO分类理论作为一种新的评价理论,为教师的教学提供了全新的评价视角。深入理解SOLO分类理论的内涵,可以进一步对学生的思维层次进行细化。同时,还可以利用SOLO分类理论来评价学生的学习方法。结合《普通高中数学课程标准(2017年版)》的教学目标中对认知水平的要求,可以利用SOLO分类理论对认知水平当中的行为进行思维层次地划分,然后可以以函数的奇偶性为例,说明SOLO分类理论在教学评价中具有实际的应用价值。