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很多讲义老师在教学中总是把课文当重点，没有站在宏观的位置上来预设一节课的学习重点。教学缺乏整体性和系统件．以至于“篇”和“组”严重脱节。
实施单元统整构建高效课堂
【摘 要】
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很多讲义老师在教学中总是把课文当重点，没有站在宏观的位置上来预设一节课的学习重点。教学缺乏整体性和系统件．以至于“篇”和“组”严重脱节。
【机 构】
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江苏省泗阳县众兴实验小学
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2014年19期
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