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【文题亮相】
进入初中已经一段时间了，班上有没有哪位同学给你留下了深刻的印象？一个眼神、一抹微笑、一句口头禅、一个动作……哪一个让你记忆犹新？请选择班上的一位同学为写作对象，完成一篇作文。
要求：（1）题目自拟，立意自定，文体不限，诗歌除外;（2）表达自己的真情实感;（3）不少于600字;（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。
【就医作文】
散发光芒的卷毛
在我们班上，有这么一个气质中带点帅气的人，不时地引起我的注意。①
“她”这个字明明指的是女孩子，就应该是温柔体贴的性格呀！可她在我心中却是个帅气的女孩。她拥有一双炯炯有神的大眼睛及一对敏捷的耳朵，这使她在球场上“战绩”非凡。每当老师叫她去训练篮球时，她总是随叫随到，毫不偷懒。更让人感到惊奇的是，她的头发前面有一撮卷毛，像洋娃娃那长长的卷发一样。每当打完篮球后，她的卷毛就炸了起来，跟狮子的毛发一样②，让我见她一次笑一次。那时，我有一种想法，就是把她的卷毛拉直。
直到那一次，我才发现她还有着温情的一面。③
在一个烈日炎炎的下午，老师要求我们跑八百米。发令枪一响，她便迈开长腿，沉下心向前跑。阳光下，她的卷毛呈现出金灿灿的颜色，随着清风飘扬④。第三圈了，有的同学大口大口地喘着粗气，有的同学则摇头晃脑，两条腿像是没有了知觉，有的停下来蹲在了跑道上。她看到同学们停下来了，明明自己也累得上气不接下气，却依然坚持着对一个个同学说：“加油啊！坚持……再坚持一下，我们不能放弃。”跑不动的，她拉起他们，带着同学们坚持跑完了八百米。跑完后，她依然带着那抹微笑，在阳光下显得极为灿烂。还有那撮没有飘下来的卷毛，从始至终一直散发着光芒，那光芒是温柔的，是可爱的;不管别人怎么想的，她在我的眼里就是这样的女孩。
这个拥有着灿烂光芒的女孩子，笑容会一直停在那里，甜在我心里。⑤
①以同学额前的一撮“卷毛”作为描写对象的典型特征，有特点，但开篇却没有围绕这一点入题。
②对“卷毛”的描绘不够细腻，没有具体写出那一撮“卷毛”在篮球场上的特征及状态。
③过渡略显突兀，前文缺少必要的铺垫和交代。
④既然是两种性格的互相补充与对照，此处就需要与篮球场上的“卷毛”进行比较。
⑤结尾需要与标题、前文相呼应，紧紧围绕中心线索再次点明人物的典型特征，而不是宕开一笔，转写其他方面。
病情分析
以身边熟悉的同学为话题，相对而言有话可说，有事可写，审题难度较小。但如何在有限的篇幅内抓住人物的典型特征，写出其特点、个性，则需要对所写的人物进行细致的观察和精准的取舍。这篇作文就选择同学额头前独具特色的“一撮卷毛”作为串联全文的线索，写出了“卷毛”的刚柔并济，较一般泛泛而谈的作文已经高出一级。但本文还存在以下问题：
1.典型特点在文中不够连贯。“卷毛”作为线索仅仅在作文的大部分情节中出现，却没有形成一个完整连贯的整体。如开头的入题和结尾的点题，就没有围绕这一线索来写;而第二段中仅仅是提到了“卷毛”带给小作者的欢乐，并未谈及小作者由此产生的对主人公的认识。
2.铺垫不够，过渡生硬。“直到那一次，我发现她还有着温情的一面”——那么，之前的一面是怎样的？前文并没有进行准确的铺垫与交代。“她在我的眼里就是这样的女孩”——哪样的女孩？单单是上文说的“温柔、可爱”吗？也没有交代清楚，显得很生硬。
【化蝶之作】
散发光芒的“卷毛”
◎冯纪瑞
她的长发整齐地束在脑后，额前却调皮地垂下一撮卷毛，不时地引起我的注意。（语言简洁，开门见山地引出作文的讲述对象。）
“她”这个字明明指的是女孩子，就应该是温柔体贴的性格呀！可她在我心中却是活脱脱的“女汉子”。（既然是“她”，给人留下的印象一般都是温柔的，但小作者笔下的“她”却迥然不同。究竟不同在哪儿，请大家接着往下看——）她有一双炯炯有神的眼睛，一对异常灵敏的耳朵，再加上坚持不懈的练习，使她在球场上“战绩”非凡。每次有训练或者比赛时，那一撮卷毛总是被汗水浸湿，任凭她步伐如何矫健，速度如何迅猛，那几缕卷毛总是弯弯曲曲地贴在额头前纹丝不动。（小作者对那撮“卷毛”進行了特写，字里行间传达出自己对她的崇拜）一场比赛结束，一阵风将她的头发吹干，那撮卷毛立刻炸了起来，仿佛一只威武的金毛狮王，让我见一次笑一次，直笑得喘不过气来。（比喻修辞手法的运用，生动形象地绘出了她“威武”的形象，给读者留下深刻的印象）从此，她男孩子般奔跑于篮球场上的英姿便定格在了我的脑海中。
直到那一次，我才发现她还有温情的一面。（小作者宕开一笔，不再写卷毛同学“威武”的样子，而是写起了“她”的温情，吸引读者继续往下读。）
在一个烈日炎炎的下午，老师要求我们进行八百米长跑。发令枪一响，她便迈开长腿，沉下心向前跑。在耀眼的阳光下，她的卷毛散发出金灿灿的光芒，随清风飘扬着，仿佛一缕缕轻盈的柳絮。第三圈了，有的同学大口大口地喘着粗气，有的同学则摇头晃脑，还有的同学干脆停下来蹲在跑道上。她看到同学们停下来了，不顾自己也累得上气不接下气，依然热心地对一个个同学说：“加油啊！坚持……再坚持一下，我们不能放弃。”跑不动的，她拉起她们;不愿跑的，她鼓励他们。跑完后，她依然带着那个甜甜的微笑，轻轻地捋了捋还在额前迎风飘扬的卷毛，自信而温柔。
我想，这个拥有灿烂光芒的女孩，她的笑会一直停在那里。那一撮高高扬起的卷毛，会一直深深地印在我的心里。（语言精练，与开头相呼应。）
（湖北宜昌市第十九中学）
案例总结
从升格后的作文中，我们可得出凸显作文线索的几个关键点：
1.角度选择要精准。角度的选择与确定要体现人物最主要的特点，成为所写人物的“标签”。如，一个露出八颗门牙的标志性的微笑、一句不同语境中有不同解读的口头禅等。
2.运用线索要连贯。从开篇入题吸引读者阅读兴趣，到正文贯串其中，勾连情感，再到结尾卒章显志，确定的线索务必要贯串作文的始终，将零散的“文字”串成“项链”。
3.起承转合要自然。前文适当铺垫，后文作必要补充，才能让作文的每一部分都顺理成章，水到渠成。
进入初中已经一段时间了，班上有没有哪位同学给你留下了深刻的印象？一个眼神、一抹微笑、一句口头禅、一个动作……哪一个让你记忆犹新？请选择班上的一位同学为写作对象，完成一篇作文。
要求：（1）题目自拟，立意自定，文体不限，诗歌除外;（2）表达自己的真情实感;（3）不少于600字;（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。
【就医作文】
散发光芒的卷毛
在我们班上，有这么一个气质中带点帅气的人，不时地引起我的注意。①
“她”这个字明明指的是女孩子，就应该是温柔体贴的性格呀！可她在我心中却是个帅气的女孩。她拥有一双炯炯有神的大眼睛及一对敏捷的耳朵，这使她在球场上“战绩”非凡。每当老师叫她去训练篮球时，她总是随叫随到，毫不偷懒。更让人感到惊奇的是，她的头发前面有一撮卷毛，像洋娃娃那长长的卷发一样。每当打完篮球后，她的卷毛就炸了起来，跟狮子的毛发一样②，让我见她一次笑一次。那时，我有一种想法，就是把她的卷毛拉直。
直到那一次，我才发现她还有着温情的一面。③
在一个烈日炎炎的下午，老师要求我们跑八百米。发令枪一响，她便迈开长腿，沉下心向前跑。阳光下，她的卷毛呈现出金灿灿的颜色，随着清风飘扬④。第三圈了，有的同学大口大口地喘着粗气，有的同学则摇头晃脑，两条腿像是没有了知觉，有的停下来蹲在了跑道上。她看到同学们停下来了，明明自己也累得上气不接下气，却依然坚持着对一个个同学说：“加油啊！坚持……再坚持一下，我们不能放弃。”跑不动的，她拉起他们，带着同学们坚持跑完了八百米。跑完后，她依然带着那抹微笑，在阳光下显得极为灿烂。还有那撮没有飘下来的卷毛，从始至终一直散发着光芒，那光芒是温柔的，是可爱的;不管别人怎么想的，她在我的眼里就是这样的女孩。
这个拥有着灿烂光芒的女孩子，笑容会一直停在那里，甜在我心里。⑤
①以同学额前的一撮“卷毛”作为描写对象的典型特征，有特点，但开篇却没有围绕这一点入题。
②对“卷毛”的描绘不够细腻，没有具体写出那一撮“卷毛”在篮球场上的特征及状态。
③过渡略显突兀，前文缺少必要的铺垫和交代。
④既然是两种性格的互相补充与对照，此处就需要与篮球场上的“卷毛”进行比较。
⑤结尾需要与标题、前文相呼应，紧紧围绕中心线索再次点明人物的典型特征，而不是宕开一笔，转写其他方面。
病情分析
以身边熟悉的同学为话题，相对而言有话可说，有事可写，审题难度较小。但如何在有限的篇幅内抓住人物的典型特征，写出其特点、个性，则需要对所写的人物进行细致的观察和精准的取舍。这篇作文就选择同学额头前独具特色的“一撮卷毛”作为串联全文的线索，写出了“卷毛”的刚柔并济，较一般泛泛而谈的作文已经高出一级。但本文还存在以下问题：
1.典型特点在文中不够连贯。“卷毛”作为线索仅仅在作文的大部分情节中出现，却没有形成一个完整连贯的整体。如开头的入题和结尾的点题，就没有围绕这一线索来写;而第二段中仅仅是提到了“卷毛”带给小作者的欢乐，并未谈及小作者由此产生的对主人公的认识。
2.铺垫不够，过渡生硬。“直到那一次，我发现她还有着温情的一面”——那么，之前的一面是怎样的？前文并没有进行准确的铺垫与交代。“她在我的眼里就是这样的女孩”——哪样的女孩？单单是上文说的“温柔、可爱”吗？也没有交代清楚，显得很生硬。
【化蝶之作】
散发光芒的“卷毛”
◎冯纪瑞
她的长发整齐地束在脑后，额前却调皮地垂下一撮卷毛，不时地引起我的注意。（语言简洁，开门见山地引出作文的讲述对象。）
“她”这个字明明指的是女孩子，就应该是温柔体贴的性格呀！可她在我心中却是活脱脱的“女汉子”。（既然是“她”，给人留下的印象一般都是温柔的，但小作者笔下的“她”却迥然不同。究竟不同在哪儿，请大家接着往下看——）她有一双炯炯有神的眼睛，一对异常灵敏的耳朵，再加上坚持不懈的练习，使她在球场上“战绩”非凡。每次有训练或者比赛时，那一撮卷毛总是被汗水浸湿，任凭她步伐如何矫健，速度如何迅猛，那几缕卷毛总是弯弯曲曲地贴在额头前纹丝不动。（小作者对那撮“卷毛”進行了特写，字里行间传达出自己对她的崇拜）一场比赛结束，一阵风将她的头发吹干，那撮卷毛立刻炸了起来，仿佛一只威武的金毛狮王，让我见一次笑一次，直笑得喘不过气来。（比喻修辞手法的运用，生动形象地绘出了她“威武”的形象，给读者留下深刻的印象）从此，她男孩子般奔跑于篮球场上的英姿便定格在了我的脑海中。
直到那一次，我才发现她还有温情的一面。（小作者宕开一笔，不再写卷毛同学“威武”的样子，而是写起了“她”的温情，吸引读者继续往下读。）
在一个烈日炎炎的下午，老师要求我们进行八百米长跑。发令枪一响，她便迈开长腿，沉下心向前跑。在耀眼的阳光下，她的卷毛散发出金灿灿的光芒，随清风飘扬着，仿佛一缕缕轻盈的柳絮。第三圈了，有的同学大口大口地喘着粗气，有的同学则摇头晃脑，还有的同学干脆停下来蹲在跑道上。她看到同学们停下来了，不顾自己也累得上气不接下气，依然热心地对一个个同学说：“加油啊！坚持……再坚持一下，我们不能放弃。”跑不动的，她拉起她们;不愿跑的，她鼓励他们。跑完后，她依然带着那个甜甜的微笑，轻轻地捋了捋还在额前迎风飘扬的卷毛，自信而温柔。
我想，这个拥有灿烂光芒的女孩，她的笑会一直停在那里。那一撮高高扬起的卷毛，会一直深深地印在我的心里。（语言精练，与开头相呼应。）
（湖北宜昌市第十九中学）
案例总结
从升格后的作文中，我们可得出凸显作文线索的几个关键点：
1.角度选择要精准。角度的选择与确定要体现人物最主要的特点，成为所写人物的“标签”。如，一个露出八颗门牙的标志性的微笑、一句不同语境中有不同解读的口头禅等。
2.运用线索要连贯。从开篇入题吸引读者阅读兴趣，到正文贯串其中，勾连情感，再到结尾卒章显志，确定的线索务必要贯串作文的始终，将零散的“文字”串成“项链”。
3.起承转合要自然。前文适当铺垫，后文作必要补充，才能让作文的每一部分都顺理成章，水到渠成。