【摘 要】
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父母对幼儿早期阅读、亲子共读的认识和态度影响着幼儿家庭开展亲子共读的实践及其效果。本研究选取合肥市庐阳区180名幼儿(3~6岁)作为研究对象,通过问卷调查和访谈对合肥市
【机 构】
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青岛黄海学院,庐阳区荣城北苑幼儿园
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父母对幼儿早期阅读、亲子共读的认识和态度影响着幼儿家庭开展亲子共读的实践及其效果。本研究选取合肥市庐阳区180名幼儿(3~6岁)作为研究对象,通过问卷调查和访谈对合肥市庐阳区幼儿家庭亲子共读的现状进行研究,发现存在的问题有:1) 家长对亲子共读认识不足;2) 亲子共读准备不充分;3) 亲子共读延伸意识欠缺;4) 亲子共读互动行为缺乏科学性和趣味性;5) 幼儿共读时反应不一。鉴于以上问题,为改善现状,本研究提出具有一定针对性和可操作性的教育策略。
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