【摘 要】
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本研究以某高校展开Blackboard平台在线学习实践的学习者为研究对象,使用问卷调查数据分析的方法,探索了在线学习满意效果的影响因素,得出Blackboard平台学生参与活动较为单
【基金项目】
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2017年度“一优三特”学科中央高校基本科研重大培育项目“技术促进民汉双语教学有效性研究”(项目编号:31920170113);2015-2016年校级本科教学建设与改革项目“‘互联网+教育’用微课技术创新课堂教学模式研究”(项目编号:2015XJJG03-1001670123)
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本研究以某高校展开Blackboard平台在线学习实践的学习者为研究对象,使用问卷调查数据分析的方法,探索了在线学习满意效果的影响因素,得出Blackboard平台学生参与活动较为单一、学习时间与满意度正相关等结论。并基于科技接受度模型理论,从促进Blackboard平台在线学习有用性和易用性的角度提出了相应的策略建议。
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