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地理课堂教学中存在着教学目标不明确、无效提问、无效讨论等教学低效问题。本文认为要构建互动、生成的地理课堂．以提高教学有效性，设计上要求教师课前精心预设，课堂促进互动，课后反思反馈；强调制定过程性目标，关注习惯与思维的培养，采用资料与原理分析、理论与生活联系、评价与鼓励结合的教学策略。
追寻互动生成的有效地理课堂
【摘 要】
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地理课堂教学中存在着教学目标不明确、无效提问、无效讨论等教学低效问题。本文认为要构建互动、生成的地理课堂．以提高教学有效性，设计上要求教师课前精心预设，课堂促进互动，课
【机 构】
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广州市真光中学
【出 处】
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教育导刊
【发表日期】
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2009年6期
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